文章-世纪中文出版社

孟侠《现代康复医学》 2021年3期

摘要:

以问题为基础的教学方法，其能够以学生为中心，发挥老师的引导作用，并能够开展讨论、资讯，帮助学生更好地掌握理论与操作技。通过教学策略的优化，有助于学生更好地掌握妇产专业知识，提升个人综合能力。该教学模式有利于学生积极性的提升，具有创造性，学生的思维模式得到良好的锻炼，此外，与教学整体上看，也推动了教师教学水平的提升，在教学中也会受到学生的启发，进一步优化教学内容。

新时代普通高校体育课程内容资源开发研究下载：155 浏览：2034

冯春娣《体育研究》 2023年2期

摘要:

新时期高校体育课程内容资源开发具有特殊的意义,从社会发展需要以及大学生的特点出发，发挥体育的自身优势，做好体育课程内容资源开发研究，应用于体育教学中，使学生掌握体育锻炼的技能和方法，并且养成自我锻炼的习惯，提高适应环境的能力及自我发展的能力，从而身心全面发展。本文将从课程开发的意义、开发价值标准的内容、遵循的原则及开发的途径等方面做一初步的论述。

高校图书馆信息素养培养与教育创新研究下载：132 浏览：1355

白亚红《中国教育探索》 2023年8期

摘要:

随着信息时代的到来，高校图书馆作为知识传播和学术支持的重要场所，承载着培养学生信息素养的重要责任。图书馆信息素养的培养不仅关乎学生的学术成就，更关系到他们在信息社会中的竞争力和终身学习能力。然而，当前高校图书馆信息素养培养面临着许多挑战，包括传统培养模式的滞后、学生对信息获取与利用的困惑以及教育创新与信息技术的快速发展。本文旨在探讨高校图书馆信息素养培养与教育创新，通过本文的研究，我们希望能为高校图书馆信息素养培养与教育创新提供理论支持和实践指导，为培养具有优秀信息素养的高素质人才做出贡献。

“一个年级一特色”体育校本课程模式下教师专业发展方案研究——以北京外国语大学附属外国语学校为例下载：83 浏览：905

谭明琼《体育学报》 2024年7期

摘要:

本文以北京外国语大学附属外国语学校（简称“北外附校”）为研究对象，深入分析“一个年级一特色”体育校本课程模式对教师专业发展的促进作用及其实施策略。通过梳理该模式的教学理念和实施细节，本文探讨了教师在专业成长中的现状及挑战，并设计了一套旨在提升教师专业水平的发展方案。该方案基于理论研究与实践评估，注重教师需求导向，促进教师在特色体育课程教学中的主动性与创新性。研究结果显示，系统化的发展计划能够有效指导教师专业成长，提高教学质量，并有助于深化和推广学校教育教学改革。

高校体育运动训练中运动损伤机理研究下载：96 浏览：907

张骊栗荣《体育学报》 2024年2期

摘要:

本文以2023年7月-2023年12月期间我校50名运动员运动损伤为调研对象，利用物理治疗和功能训练，研究了高校体育运动训练中运动损伤机理，并提出了特殊损伤部位的防治方法，为高校体育运动训练中运动损伤机理研究提供参考。

关于运用军事体育发展学生耐力和力量的教学研究下载：127 浏览：1367

李国富《体育学报》 2023年12期

摘要:

当前，大学生的身体素质出现了明显下降的趋势，究其原因在于高校体育教学的有效性不足，未能充分发挥出体育教学的价值效用。基于对当代大学生身体素质状况的分析可知，多数学生的耐力和力量水平较差，所以为了更好地发展学生的耐力和力量，本文将从影响学生耐力和力量水平的主要因素出发，重点分析了运用军事体育发展学生耐力和力量的教学策略，希望能为相关教育者提供有益参考。

中学体育教研活动实施的路径之研究下载：158 浏览：1538

王永胜《中国体育科学》 2023年8期

摘要:

教研活动可以提高教学的教学水平，可以使教师和教师在教研的过程中相互学习，从而提高教师的教学水平，使教师掌握更多的教学技巧，为实施更加高效的体育教学奠定基础。因此在教学过程中教师应重视教研工作的实施，积极参与教研活动来提高自身的教学水平，为自身的专业发展奠定基础。学校应发挥自身的引导作用，为教师实施教研提供更多的机会和时间，让教师在充足的时间之内实施更加高效地教研，促进教师教学水平的提升，建设出一支高质量的现代化体育教师团队。

郑州实施绿色低碳转型战略研究下载：132 浏览：1274

郭永《低碳研究》 2023年8期

摘要:

推动绿色低碳发展、积极应对气候变化，是生态文明建设的重要任务。郑州实施绿色低碳转型战略，是坚持新发展理念、推动高质量发展的必然选择，是落实“两山”理念、建设生态强市的战略抉择。分析了郑州推动绿色低碳转型发展的现状及难点，以及制约郑州推动绿色低碳转型发展的原因，并提出郑州推动绿色低碳转型发展的对策建议。

课程思政融入艺术设计类专业课程的研究下载：448 浏览：3445

高璐萍《课程教育研究》 2021年8期

摘要:

课程思政教育表面上与艺术设计专业课程毫无关系，其实并不是这样。本文通过分析在高等院校开展课程思政教育的重要性，指出艺术设计专业课程如何融入课程思政，并最终找到二者之间的联系，为艺术设计专业课程的思政教育提供了建议及参考。

小学体育“交换课堂”特色教研模式的实践探索下载：236 浏览：2423

张爱丽《中国体育科学》 2021年11期

摘要:

小学体育学科“交换课堂”特色教研模式是以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以小学体育教师为研究主体，以体育赋能教育为目标，强调理论指导下的实践性研究。它以教师教研活动中互换学生授课，既锻炼了教师在应对新学生，解决实际问题的能力，又注重经验的总结和理论习得，获得教师的专业发展。

全面推进乡村振兴重点工作,巩固提升脱贫攻坚成果下载：278 浏览：2903

姜亚龙《中国城镇》 2023年2期

摘要:

《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》，全文共8个部分，包括：全力抓好粮食生产和重要农产品供给、强化现代农业基础支撑、坚决守住不发生规模性返贫底线、聚焦产业促进乡村发展、扎实稳妥推进乡村建设、突出实效改进乡村治理、加大政策保障和体制机制创新力度、坚持和加强党对“三农”工作的全面领导。

南疆地区巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接——科学推进乡村振兴下载：328 浏览：2947

姜亚龙《中国城镇》 2022年9期

摘要:

脱贫攻坚与乡村振兴是中国共产党实现两个—百年奋斗目标的历史使命背景下，全力推进农村建设发展而提出的两项重大战略部署。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。当前，新疆“三农”工作重心已历史性转向全面推进乡村振兴。党的十八大以来，在党中央坚强领导下，自治区党委和政府团结带领全疆各族干部群众，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略不动摇，全面打赢了脱贫攻坚战。截至2020年底，全疆现行标准下306.49万农村贫困人口全部脱贫、3666个贫困村全部退出、35个贫困县全部摘帽，新疆告别了绝对贫困的历史，全疆各族人民和全国人民同步迈入全面小康社会。

乡村振兴背景下“德”“法”共治一体推进法治乡村建设下载：116 浏览：1176

董亚娟《城镇建设与科学》 2024年4期

摘要:

在当前乡村振兴背景下，强化“德”“法”共治一体化推进乡村法治建设是必不可少的，可全方位扭转乡村在日常发展过程中“脏乱差”的局面。乡村法治建设应当以基层治理为核心，结合多元化的策略，在制度创新、文化创新等多个角度，有效化解矛盾，停止纠纷，实现乡村治理的长治久安。

新课改初中地理地图教学的策略下载：431 浏览：1903

王红祥《地理研究进展》 2021年9期

摘要:

初中地理学科教学是我国初中阶段学科教学结构的重要组成部分，地图它作为现代地理的第二语言，具有信息量大、直观性强的特点，在教学中充分发挥地图的作用，引导学生读图用图，利于培养学生的逻辑思维能力，提升学生能积极思考的意识和能力。新课改对初中地理课程教学提出了更严格的要求，面对教学内容抽象，学生学习难度大的现状，教师要从实际出发，准确把握地理学科教学的特点和要求，研判教学策略，不断提高地理教学的实效性。

基于智能环境下的磨课教研方式研究下载：295 浏览：2984

杜登峰孔维琪 2022年1期

摘要:

做好一件事情，无疑要经过不断地实践、修改才能够更好的接近预想的目标，当然，要想做出一节优质的课程也不例外。一节优秀的课程自然也离不开反复的推敲、更改。这个“磨”时间、“磨”精力的过程，就是我们所说的磨课。基于教育2.0时代，智能环境为我们的教学生活带来了新的血液，相对于传统教学，智能环境下的教学无论是在课前的教师备课阶段还是在课堂上的教学演绎阶段，都有着巨大的改变。本文章将对智能环境下，教师在磨课的不同阶段所使用的不同技术方式展开探讨。

新课标背景下小学英语教研的探索下载：164 浏览：2014

赵晶《英语教学》 2024年4期

摘要:

本文结合作者一线教师的教材使用案例，浅谈创造性使用教材的几种思路和方法：熟透教材抓住重难点，基于句型巧妙融合，基于单词灵活拓展，基于文化渗透知识。

信息技术环境下农村初中物理"线上+线下″融合式教研模式初探下载：86 浏览：962

雷霏《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨信息技术环境下农村初中物理“线上+线下”融合式教研模式的构建与实践。针对农村初中物理教研资源匮乏、教师专业发展受限等问题，本研究提出将现代信息技术与传统教研方式相结合，构建一种新型融合式教研模式。该模式通过线上平台实现资源共享、远程协作与互动交流，线下则侧重实践探索、教学反思与面对面研讨。本文初步分析了该模式的实施策略、优势及挑战，并期望通过实践探索，为农村初中物理教师提供专业成长的新路径，进而提升农村初中物理教学质量与学生学习效果。

核心素养导向下初中生史料阅读能力提升策略研究——以2024年义务教育统编历史教科书七上为例下载：96 浏览：994

李荣增《历史研究进展》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的深入，核心素养已成为指导教育教学改革的重要理念，史料阅读能力的培养显得尤为重要。然而，当前初中生在史料阅读方面普遍存在兴趣不高、方法不当、理解不深等问题，严重影响了其历史学习成效和核心素养的形成。因此，本文聚焦于核心素养导向下初中生史料阅读能力的提升策略，以期为历史教学实践提供有益参考。

以文化建设助推乡村振兴——大竹县文化建设调研与思考下载：207 浏览：1991

王世凤《城镇建设与科学》 2022年3期

摘要:

没有乡村的振兴，就没有民族的复兴！2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出：统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，文化是重要内容；推动高质量发展，文化是重要支点；满足人民日益增长的美好生活需要，文化是重要因素；战胜前进道路上的各种风险挑战，文化是重要力量源泉。这“四个重要”，是对文化地位功能的最新论断，对进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局有着极强的针对性和有效性。

推进乡村社会治理，助力乡村全面振兴下载：198 浏览：2017

罗韬《城镇建设与科学》 2022年2期

摘要:

结合当前我区脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接交汇的关键领域和后疫情时代经济社会的发展的新趋势，加快推进乡村治理体系和治理能力现代化，坚持用全面、辩证、长远的眼光分析当前发展形势，努力在危机中育新机、于变局中开新局，推动形成国内国际双循环发展新格局，助力实现乡村全面振兴。

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