文章-世纪中文出版社

韦水篮《中国音乐学报》 2021年3期

摘要:

基于素质教育理念的提出，各个高中也不仅仅着眼于学生文化课程的教育教学工作，艺术课程，如音乐以及美术课程的地位也有了明显提升。而声乐教学作为音乐教育最为重要的课程，自然需要引起教师关注。本文立足于高中音乐教学角度，分析了高中音乐声乐教学策略，希望具有一定参考价值。

运用律动打造灵动的小学音乐课堂下载：324 浏览：1366

李汉英《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

以体态律动为基础，将肢体动作与音乐节奏相结合，运用在音乐教育中，可以激发学生的视觉和听觉，激发学生的情感，是一种很好的教学方式。善用身体节奏，给枯燥的课堂带来新的活力，给学生带来独特的感受。另外，根据目前的使用状态，我们作为教育工作者应该根据学生的特点，在教学中运用身体节奏，提高音乐教育的质量。

小学音乐趣味性教学的应用方式下载：267 浏览：2719

张建松《中国音乐学报》 2021年3期

摘要:

小学音乐课程的教学目标是培养小学生的音乐兴趣，培养其音乐素养及音乐审美。在该目标的导向下，趣味性教学逐渐受到广大小学音乐教师的欢迎。本文针对趣味性教学在小学音乐课堂的应用方式进行探讨，希望能够提升小学音乐课堂的教学质量，增强学生的音乐兴趣。

新时期优化小学音乐课堂的策略下载：265 浏览：2697

红艳《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

随着教育改革的不断深入和发展，我们逐步从厘清“什么是核心素养”理论研究向“如何让核心素养落地”行动层面推进，学校作为核心素养落地的着力点和推进素质教育的核心场，对各学科的核心素养均提出了新要求，音乐学科也不例外。因此，音乐核心素养不能只是单纯的让学生被动掌握一些基础的、一般性的音乐常识和技能，而是需要以音乐审美为核心，通过多形式、能互动、有情趣的音乐实践活动，让学生主动参与学习，逐步培养学生乐感、丰富音乐情感和提升音乐美感。结合多年的教学实践和学习心得，笔者将从以下方面谈一谈自己的看法。

浅析体态律动教学在小学音乐教育中的运用下载：305 浏览：1373

黄霞峥《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

随着时代的发展，教师和家长不仅意识到了学习文化课程的重要性，而且意识到了培养学生德、智、体、美、劳全面发展对学生未来发展的重要性。综上所述，在小学音乐教学中应用体态律动教学能够让学生加深理解，这不仅提升了教学水平，而且充分考虑到每一位学生的发展特征，使学生积极参与课堂建设，以提升学生的主观能动性，为学生以后的发展奠定良好的基础。

小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效策略探讨下载：325 浏览：3296

卢丽丽《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

小学综合素质的提升中，必然包括学生的音乐素养的提升，因此小学音乐教育工作者需要正确认识自身的教育价值，结合小学生的特点，将核心素养培育理念渗透到实际的音乐教育教学活动中，使音乐教育教学步入理想的状态。本文就培养学生音乐核心素养的有效途径展开论述。

音乐学科核心素养的初中音乐课堂构建策略下载：320 浏览：1363

吴进荣《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

在初中阶段，音乐教育的主要途径就是课堂教学，而审美感知、艺术表现和文化理解构成了三个基本要素，而提高初中生的音乐素养必须从三个方面来实现。本文从音乐学科的核心素养入手，阐述了音乐学科的基本素养，并以此为切入点，从理论和实践两个方面阐述了初中音乐课程建设的基本思路。

刍议初中音乐教学如何培养学生审美素养下载：370 浏览：3743

蔡金枝《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

随着新课改的逐步推进，音乐教学由原来的纯技能教育，转而更加注重对学生审美素养的培养，审美成为与技能教学并列的两大任务之一。初中阶段音乐教学要注重音乐审美教育的落实，以音乐塑造学生良好个性，以音乐引领学生思维发展，以音乐推动学生多元审美。

浅析初中音乐教学中的文化渗透策略下载：264 浏览：2681

郝海丽《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

随着全球化进程的加快，世界音乐文化涌入中国，欧美、日韩等地的流行音乐对我国的民族音乐文化造成了巨大的冲击。初中生在听歌方面主要以流行音乐为主，对民族音乐的热情远远低于对流行音乐的喜爱。因此，在初中音乐教学中渗透民族音乐文化，有助于引导学生从根本上认识民族音乐的重要性。学生在深入了解民族音乐文化的魅力之后，可以激发起自身对民族音乐的喜爱和尊重。本文立足于初中音乐教学角度，分析了初中音乐教学中的文化渗透策略，希望具有一定参考价值。

高中音乐鉴赏教学研究下载：356 浏览：3599

尚泽军《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

音乐鉴赏教学在高中教学中占据着十分重要的地位。在欣赏音乐的过程中，人们不仅可以体会到音乐所带来的旋律美，放松身心，还可以提高欣赏和感知音乐的能力，从而提高整个人的音乐品位，这对其综合素质的发展起着至关重要的作用。因此，将音乐欣赏融入高中音乐教学中，使之更有效地发挥作用是非常重要的。本文主要对高中音乐鉴赏教学实践策略进行探讨。

浅析新课改下的初中音乐有效课堂下载：266 浏览：2698

曹贤兵《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

随着新课程的不断深入,初中音乐教学的成功逐渐成为教育培训的中心。然而,由于各种影响,初中音乐教学效率并不理想。初中音乐教师,有必要在教学过程中转变教学思想,找到一种有效的课堂教学方式,促进音乐教学的发展。新课程改革是提高基础教育实效的重要教育改革,这对教育的发展非常重要。因此,作为初中音乐教师,需要寻找新的途径,以新的方式呈现课堂教学的效果。

奏响小学音乐教学的旋律下载：329 浏览：3325

朱永慧《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

器乐教学属于激趣益智的课型，技能训练并不是它的核心思想，音乐素质的培养才是关键。想把学习掌握一件器乐作为小学音乐教学的一项内容起不到什么效果，而且会出现事与愿违的结果。所以在新课程改革中不但要有过硬的教学技能，还要有先进的教学理念，在时代发展中探索创新，找出适合小学生学习音乐、感受音乐的新方法。本文从分析器乐的特点以及应用优势入手，探讨了器乐在小学音乐教学中的应用策略。

浅析小学音乐课堂如何落实育人工作下载：220 浏览：2311

刘轶玲姜微《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

小学音乐教学具有以乐入教的独特德育功能。将民族乐曲引入中小学音乐教学，从乐理和传统的角度切入德育，能潜移默化地提升学生的人格修养与道德意识，培养学生传统美德。

指向培养学生审美鉴赏能力的小学音乐教学策略下载：250 浏览：2591

李思《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

学科核心素养理念下，培养学生审美鉴赏能力成为艺术学科的教学目标之一。文章以小学音乐教学为研究对象，通过参与教学设计、查阅文献资料、经验总结等方法研究培养学生审美鉴赏能力的具体措施，并对结果进行分析与总结。在教学实践中，教师先要从思想上认识到培养学生审美鉴赏能力的重要性，然后在分析音乐作品的过程中注重背景知识讲解并创设音乐教学情境，还要立足实际组织小组合作探究，促进学生审美鉴赏能力的提升。

浅谈提高初中音乐教学有效性策略研究下载：314 浏览：1364

陆接学《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

初中音乐教师在教学过程中理应贯彻教育领域的新理念，优化课堂教学效果。文章简要分析初中音乐教学的目的，立足优化初中音乐教学方法的必要性，通过引入新兴教学方法、有效渗透传统文化、合理设计音乐活动、充分应用高新技术等路径，提升初中音乐教学质量，促进初中生全面发展，为学生后续掌握音乐学习技巧奠定基础。

小学音乐教学中粤剧教学的开展策略下载：322 浏览：1376

吴晓莹《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

在小学音乐教学中融入粤剧，不仅能够丰富教学内容，还可以在教育与文化之间搭建有效的桥梁，让学生在学习音乐知识的过程中，感受传统文化的魅力，从而在促进学生综合素养全面发展的同时，让学生逐渐肩负起传承、弘扬传统文化的重任。因此，在小学音乐教学中，教师应积极的探寻融入粤剧的教学方法，运用多元、生动的教学模式，为学生展示粤剧的动人之处，引导学生走进粤剧之中，品味与感悟粤剧的魅力，使其能够全身心的投入到粤剧的学习之中，最终为学生身心健康的成长与发展、传统文化的传承与弘扬提供有力支持。

浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练下载：230 浏览：2448

翟旭莹《中国音乐学报》 2021年3期

摘要:

伴随着新一轮课程改革的不断深入发展，音乐教学将培养学生的节奏感作为音乐素养提升的重要手段。小学音乐是素质教育中“美育”的关键，而节奏训练是小学音乐教育的重要形式，其对于学生的审美能力以及音乐学习能力的提升更是有显著的意义，所以教师在小学音乐教学中应通过打击乐器，让学生充分感受节奏变化;采用游戏节奏训练法，让学生感受音乐的魅力。

如何构建小学音乐的高效课堂下载：317 浏览：1366

石凤瑶《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

音乐是一种涉及到情绪和听觉的艺术，它不仅可以让听者在听觉上得到愉悦，也可以给人以鼓舞和启发。小学音乐教学是指导音乐的启蒙，是培养学生艺术素养的起点。音乐作为一门基本的美育课程，在基础教育、认知发展、音乐素养等方面都有着举足轻重的作用。小学阶段是学生巩固基础、提高能力的关键时期，因此，在学习乐理、掌握乐理的同时，也要注重对音乐的掌握。然而，在目前的教学实践中，由于学生对音乐的兴趣不高、掌握不牢、理解不到位等原因，致使学生的音乐技能无法得到很好地提高。因此，构建有效的小学音乐课堂势在必行。

核心素养下小学音乐品质课堂教学对策下载：280 浏览：2838

朱春玲《中国音乐学报》 2022年2期

摘要:

教育事业代表着国家发展的前沿趋势，因此加强教育改革对国家稳定发展至关重要。在新课标改革的背景下，对学生的综合素质要求较高，因此要普及优质教育，培养学生的核心素养，真正满足“立德树人”的教育要求。小学音乐课堂教学中应注意培养学生的整体素质，以实践性为切入点，强化对学生的兴趣吸引，让学生从小树立良好的音乐核心品质。本文针对核心素养下小学音乐品质课堂教学对策进行分析，以“立德树人”为重点，增强学生道德素养。

多媒体信息技术在小学音乐教学中的有效运用下载：322 浏览：1366

胡伟《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

为了进一步贯彻落实新课程改革教育教学理念，小学音乐课堂教学可以逐步融入相关多媒体技术以及其他各类互联网教学技术，帮助教师进一步调整小学音乐课堂教学的具体过程。在学生学习音乐的过程中，可以深入挖掘学科知识的本质与内涵，积极主动融入小学音乐课堂教学过程之中，利用多媒体技术，结合其他互联网教学技术与相关设备，不仅能进一步激发学生的学习兴趣，还可以从根本上调动学生的学习能动性。

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