文章-世纪中文出版社

王振宇林清安《历史教学研究》 2025年3期

摘要:

历史学科是一门体现我国优秀传统文化的重要学科。在初中阶段，我们需要更加知识的积累和培养我们的学习技能，同时提高我们思维能力。问题导学法可以激发我们的思考，增强我们的问题意识，这在当今的历史学习中已经成为一种新的尝试。它可以改变传统的学习方法，让我们从被动学习转变到主动探究，从而促进我们个人能力的提升。

“问题导学”模式下的小学数学课堂教学研究下载：106 浏览：1446

冯燕飞《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

在数学教学中运用“问题导学法”，能引导学生对对话产生浓厚的兴趣，让他们积极参与到对话活动中。在以人为本、以学定教的理念之下，“问题导学法”一定能引导学生回归数学学习的自然生态。

浅析问题导学法在初中数学教学中的实施策略下载：272 浏览：2434

仇益彩《数学教学与研究》 2022年2期

摘要:

导学互动模式是一种新型的教学模式，有利于提高学生的课堂参与积极性。基于导学互动教学模式的使用价值展开探讨，本文详细分析了初中数学教学应用导学互动模式的具体措施，以期给大家打来参考。

问题导学法在高中物理教学中的应用策略下载：232 浏览：2643

宋文《物理进展》 2021年5期

摘要:

面对新课程改革的要求，努力转变传统的知识传授，引领学生学会学习，形成积极主动的学习态度已经成为高中物理教学的核心目标。“问题导学”教学模式的核心价值是“问题解决”，是高效物理课堂的有效形式，教师的课堂驾驭能力就体现在一个“导”字上，充分决定了学生“学”什么，如何“学”，实践证明，“问题导学”模式是新课改背景下落实学科核心素养的有效课堂模式。

“问题导学法”在高中生物教学中的贯穿应用下载：262 浏览：3218

阎兆《生物技术研究》 2021年12期

摘要:

问答学习模式是一种从界定问题情境开始，面向教师和全体学生，通过方法与学习相结合，激发学生学习兴趣的教学活动。高中生物学是一门逻辑性很强的学科。学生将难以理解教材。解决问题的方法将有助于吸引学生对学习的关注。提升学生的学习印象并广泛应用于高中生物课堂。

初中数学教学中应用问题导学法的策略探究下载：196 浏览：2105

姜雯倩《数学应用》 2024年11期

摘要:

初中数学教学中，学生常面临思维受限和兴趣缺失的问题，影响了学习效果与创新能力。问题导学法作为一种有效的教学策略，通过设计富有挑战性和趣味性的问题情境，能够激发学生的求知欲，拓宽学习视野。该方法不仅促进学生对数学概念的深入理解，还增强了课堂的趣味性，促进了学科间的整合。在实际教学中，通过多样化的教学内容，问题导学法展现出了显著的教学效果，有助于全面提升学生的数学素养和综合能力。

问题导学法在初中数学教学中的应用下载：198 浏览：1652

魏莹莹《数学应用》 2024年2期

摘要:

在21世纪的教育领域，以学生为中心的教学理念日益凸显，问题导学法作为一种新兴的教学方法，与新理念不谋而合。问题导学法强调学生在学习过程中的主动性，通过提出问题和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望，进而培养其创新能力和批判性思维。初中数学，作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有不可替代的作用。将问题导学法应用于初中数学教学，不仅有助于提高学生的数学素养，还能为培养未来社会的创新型人才打下坚实基础。基于此，本文通过分析问题导学法概念以及实施原则，探究问题导学法在初中数学课堂上的应用路径。

研究问题导学法在初中数学教学中的应用下载：256 浏览：2449

曹荣荣《数学应用》 2023年12期

摘要:

问题导学法作为一种基于问题的教学模式，以其独特的优势受到越来越多教育工作者的关注。问题导学法通过提出具有挑战性的问题，引导学生主动思考、探索和解决问题，促进他们的学习兴趣和能动性的发展。在初中数学教学中，问题导学法能够充分发挥其优势，提高学生的数学学习效果。本文旨在探究问题导学法在初中数学教学中的应用情况，并分析其对学生的影响。

问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究下载：265 浏览：3356

王星赞《数学应用》 2023年11期

摘要:

初中数学是初中教学体系中的主要组成部分，主要体现在学生思维能力培养和学科素养提升上，能为学生其他学科学习提供帮助。本文主要针对初中数学教学中问题导学法应用策略进行研究，在明确问题导学法应用流程和实施方法的条件下，突出这一教学模式的应用优势，促进数学教学活动高效开展，实现教学资源优化配置。

问题导学法在初中数学教学中的应用下载：365 浏览：3736

陈彦彦《数学应用》 2023年11期

摘要:

问题导学法在初中数学教学中的应用具有重要的意义和价值。传统的教学方式往往以教师为中心，将知识灌输给学生，使其成为被动接受者。然而，问题导学法却能够改变这种传统教学的模式，激发学生的探究欲望和自主学习能力。问题导学法通过提出引人思考的问题，引导学生主动思考、分析和解决问题的过程。这种教学方法注重培养学生的探究精神、批判性思维和创新思维能力。通过学生自主探索和思考，他们能够更深入地理解数学概念和原理，培养解决实际问题的能力。

问题导学法在初中数学课堂教学中的应用策略研究下载：423 浏览：3729

董继业《数学应用》 2023年9期

摘要:

随着教育教学方法的不断发展，问题导学法在初中数学课堂中的应用已经引起了广泛关注。本研究旨在探讨问题导学法在初中数学课堂中的具体应用策略。通过文献综述和实地调研，本研究总结出了以下几点：问题导学法可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的问题解决能力。教师应该运用多样的问题设计方法，以满足不同学生的需求和能力水平。问题导学法还需要与其他教学方法相结合，以便更好地达到教育目标。教师应该注重对学生的引导和辅导，以确保问题导学法的有效实施。本研究认为，问题导学法在初中数学课堂教学中的应用具有一定的优势和挑战，需要进一步研究和实践。

问题导学法在初中数学教学中的应用研究下载：326 浏览：3355

徐兵凤《数学应用》 2023年8期

摘要:

将问题导学法应用于初中数学课堂教学中，能够有效激发学生的学习热情。教师可以将所学内容拆分为一系列难度不同的问题，以问题引导的形式带领学生探究知识的奥秘。实践表明，问题导学法能够为学生营造良好的学习氛围，让学生对课堂问题产生探究欲，并充分发挥自身的主观能动性开展学习活动。

问题导学法在初中数学教学中的应用下载：365 浏览：3048

饶奥杰《数学应用》 2022年8期

摘要:

随着我国新课程改革的实施，传统的应试教育已经不适合时代发展需求，国家需要的是素质教育，培养一些真正有能力的人才。传统的初中数学教学模式，教师向同学们满灌式的传授数学理论和知识点，经过实践证明，课堂缺乏激情，效率底下，学生没有参与感。在此背景下，初中数学教师，根据新课改教学的目的，开始重视对学生们核心素质的培养，对传统的教育模式进行自我批评与创新，为了能让学生们能够拥有数学思维和分析解决问题的能力，不断作出改变。

问题导学法在初中数学教学的应用下载：456 浏览：3642

梁儒锋《数学应用》 2022年7期

摘要:

中学数学教学中需要培养学生基础思维能力，让学生能够独立解答数学题目。中学生需要掌握各种解题方法，而教师需要提高自身教学水平，实现教学目标。教师要结合素质教育的调整进行分析，加强对学生的引导，了解学习目标，实现教学质量提升。

初中数学问题导学法的应用与教学策略研究下载：450 浏览：3305

胡荣《数学应用》 2021年11期

摘要:

要提出数学教学的改进措施，首先要了解初中数学课堂现状，找出存在的问题与不足，进行反思与改善。而采用问题导学法的教学模式开展教学活动可以更好地巩固学生基础，提高学生个人数学能力与水平。在具体的教学过程中，教师要结合学生反映出来的实际情况，帮助学生提高数学学习效率。

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：296 浏览：3076

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年11期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：256 浏览：2397

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年10期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：256 浏览：2406

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年10期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

问题导学法在初中数学教学中的应用策略下载：350 浏览：3006

陈崇毅《数学应用》 2021年4期

摘要:

问题导学法具体来说是将教育教学知识转化成问题，通过由浅入深，循序渐进的方式引导学生对知识来进行学习从内涵来看，问题导学法的主要特征是将教学内容转化成有效的问题，目的是让学生对问题进行探索，习得相应的知识内容，强化学生的问题分析和解决能力初中数学学科是学生学习的重难点，知识内容突出的特征在于理论性比较强，需要学生具有较强的逻辑思维能力为此，在初中数学教学中问题导学法的应用具有十分重要的意义。鉴于此，本文对问题导学法在初中数学教学中的应用策略进行了探索。

高中数学教学中问题导学法的应用研究下载：403 浏览：3213

赵锦义《语文教学与创新研究》 2022年11期

摘要:

近年来，伴随着新课程改革和素质教育的不断深入，高中阶段的各个学科为了跟紧时代发展的潮流，满足新课改提出的种种教学要求，就应该不断创造新型的教学模式。问题导学法在高中数学教育工作中的应用，可以最大限度地体现学生的主体地位，促使教师坚持“以生为本”的教育理念，从而满足新课改的需求。对此，高中数学教师应该明确问题导学法的含义与意义，以此更加有效地应用该教学模式。那么，高中数学教师应该采取怎样的教学模式，来应用问题导学法呢？

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