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输出驱动假设理论指导下构建外语教学——思辨“一体化”培养模式 下载：60 浏览：113

崇斯伟 刘晓华 《英语教学》 2019年4期

摘要:
思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一,也是国家长期发展战略任务。本课题基于输出驱动假设理论,尝试构建在外语学习中培养军校学员思辨能力的外语教学——思辨"一体化"培养模式,旨在将军校外语教学改革推向纵深,培养出英语技能和思辨能力俱佳的有用人才,为军队外语教学理论与策略研究等提供理论支撑。

高校公共体育教学“一体化”模式创新研究 下载：296 浏览：2759

江明世 谢经良 《体育学报》 2021年5期

摘要:
高校体育教育作为学生踏入社会最后的制度化教学，对学生形成良好的终身体育锻炼习惯具有重要的作用。本文在梳理相关文献和分析现有状况的基础上，提出了优化高校公共体育教学“一体化”的模式设想，即课内课外一体化，加深学生动作记忆；线上线下学习锻炼一体化，提高学生信息素养；，教师学生学、练一体化，构建新时代中国特色师生关系；教、学、考、测、赛综合评价的五位一体化，提高学生成绩评价的全面性。

广西中长期能源需求及能源转型研究 下载：135 浏览：1576

蔡一鸣 《能源学报》 2023年7期

摘要:
广西的产业结构和工业化阶段预示未来一段时间广西将迎来极高的能源消费刚性增长，但是广西自身能源禀赋不足，能源自给率低，因此对构建科学有效的能源体系有较为急迫的需求。本文首先分析国家和广西能源发展规划，随后研究广西能源消费现状以及未来，接着通过广西能源、未来能源消费需求和广西能源发展规划的对比剖析广西能源发展存在问题，最后针对性提出“一体化”能源发展策略，助力广西实现安全高效的现代能源体系和“双碳”目标。
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