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小学音乐听赏“体验式”教学策略 下载：38 浏览：887

袁菁 《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:
小学音乐教学中，教师不仅仅要让学生掌握相关的音乐知识、习得相关的音乐技能，更为重要的是要引导学生进行音乐的听赏启蒙。在传统的小学音乐教学中，音乐听赏并不受重视，其主要原因在于很长的一段时间里，音乐教学只被理解为教学生唱歌。在小学音乐教学中追求“体验式”教学，要注重学生音乐学习的感受、体验，注重音乐与学生心灵的共鸣、共振，深化学生音乐听赏，激活学生音乐思维，促进学生对音乐作品的审美、创造。

“体验式”教学在小学道德与法治课堂中的实施策略 下载：62 浏览：486

孙晓琳 《教学管理研究》 2020年4期

摘要:
小学阶段是学生各项能力发展的重要时期,也是帮助学生构建正确价值观念的关键时期。小学阶段的学生所接触的环境较为单一,基本上是两点一线:学校—家庭。但是从小学开始,学生的社会性便迅速增加,需要开展大量的社会交往,所面对的诱惑、事件判断也逐渐增多。以陶行知教育理念为切入点,将生活体验融入道德与法治教学中,最大限度地提升学生学习的有效性。文章主要从陶行知教育理念、在小学道德与法治课堂教学开展体验式教学的价值、小学道德与法治课堂教学存在的问题以及利用体验式教学提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略这几方面进行了详细阐述。
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