我要投稿 查看投稿进度
学术期刊
在线客服
客服电话：400-188-5008
客服邮箱：service@ccnpub.com
投诉举报：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享

请选择 目标期刊

教学评一体化的高中化学教学——以“化学能转化为电能”为例 下载：53 浏览：575

吴晓贺 《化学研究前沿》 2025年3期

摘要:
在“教－学－评”一体化的整体教学导向下，高中化学教学模式更加注重阶段化和渐进式的学习目标的建立。这种教学模式有助于降低学生的学习压力，并在每个阶段都取得显著的教学成效。以“化学能转化为电能”这一章节为例，我们可以深入探讨如何在这种教学模式下进行有效的教学。

“教学评”一体化视野下初中体育课堂教学的实践研究 下载：86 浏览：871

吕伟聪 《体育学报》 2024年10期

摘要:
教、学、评一体化能够确保教学目标、训练项目与评价措施三者紧密相连、深度融合，促使整个初中体育教学的实施过程变得更加系统化、完善化与多元化。初中体育教师应充分利用这一模式，精心规划教学内容，巧妙设计训练项目，并配套制定科学合理的评价体系，从而全方位提升教学质量，激发学生的学习兴趣，确保每位学生都能在体育学习中获得全面发展。基于此，本文将针对“教学评”一体化视野下初中体育课堂教学的实践研究进行分析和探究。

“教学评”一体化视域下的英语阅读课教学实践 下载：165 浏览：2014

温添花 《英语教学》 2024年4期

摘要:
《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，课程评价应重视其过程性与整体性，应充分发挥评价的导向作用。这为“教—学—评”一体化理念的落实提供了指导。为此，初中英语教师应充分理解“教—学—评”一体化的内涵，并以此为出发点，积极探索阅读教学的实施原则及改进路径，以真正促进英语阅读教学质量提升，促进学生学科核心素养发展。

基干“教学评”一体化的高中生物学单元作业设计 下载：94 浏览：1666

任丽媛 李飞 党伟华 《生物学报》 2024年11期

摘要:
随着教育改革的不断深入，高中生物学教学面临着新的挑战和机遇。本文通过紧密融合教学目标、作业设计与评价体系，旨在促进学生知识掌握与能力提升、提升教学质量与教学效率，并构建科学评价体系以促进学生全面发展。

初中英语“教学评”一体化教学探索 下载：76 浏览：984

李丽 《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:
初中英语作为关键学科，在锻炼学生英语语言应用能力、拓宽文化视野等方面扮演着举足轻重的角色。因此，英语教师应充分认识到其重要性，并积极联合同行共同探索创新教学方法。通过实施教学评一体化策略，可以有效促进初中英语课堂教学的革新与发展，充分释放其活力与效能，进而为学生英语能力的显著提升和综合素养的全面发展打下坚实根基。
[1/1]
|<
<
1
>
>|
在线客服：：点击联系客服
联系电话：：400-188-5008
客服邮箱：：service@ccnpub.com
投诉举报：：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享