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高中历史、语文跨学科教学的探索——以历史视角品读《乡土中国》 下载：14 浏览：192

张琦 《中国教育探索》 2025年3期

摘要:
进行历史、语文跨学科教学需要寻找两个学科在学习内容与学习方法上的交叉，找到跨学科教学的融合点。乡村基层治理是高中历史教材中重要的知识点，高中语文阅读书目《乡土中国》也有相关论述，而阅读学术作品、获取知识、形成认识，不仅是语文整本书阅读的学习任务，也是历史学习的重要方法。因此本文以从历史视角出发品读《乡土中国》为例，简述历史、语文跨学科教学的实施。

巧导多法 循序渐进 图式助读——《乡土中国》整本阅读教学策略探微 下载：311 浏览：3604

郑许英 《中国教育研究》 2022年1期

摘要:
阅读《乡土中国》整本书,对提高学生的汉语思维能力、自学能力和创新能力很有帮助。《乡土中国》生动地描绘了中国传统社会,教师必须在教学中善于引导，运用多样化的教学形式,使学生在思想的冲突中有效运用混合式学习方法,理论联系实际,理性认知与感性认知相结合，并循序渐进地领悟《乡土中国》精神内涵，掌握整本书阅读技巧。

四维度之《乡土中国》整本书阅读的教学探索 下载：138 浏览：1405

鹿 华 《中国教育探索》 2023年6期

摘要:
《乡土中国》全面展现了中国社会结构特点，着眼于实证研究与客观描写，表达方式灵活多样，是中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作，也是社会科学研究经典论著。本文以统编版高中语文《乡土中国》整本书阅读为研究起点，进行中学语文教育、教学的思考，思考一线教师如何在实践中进行《乡土中国》整本书教学。通过教学实践和分析，《乡土中国》整本书阅读可以让学生养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。
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