文章-世纪中文出版社

袁雪峰《中国体育科学》 2020年7期

摘要:

本文以即墨区部分中学体育课健美操教学现状为主要研究内容,运用专家访谈法、实地调研法,集心理学、教育学等边缘学科为一体,从教学内容、教学模式、教师资源等方面,就目前普遍存在的影响因素进行综合分析并提出相关建议,旨在提高中学健美操教学水平,培养中学生学习兴趣,减少健美操项目发展瓶颈,并为相关决策部门提供理论借鉴。

中学体育课健美操教学现状浅析下载：67 浏览：491

袁雪峰 2020年7期

摘要:

本文以即墨区部分中学体育课健美操教学现状为主要研究内容,运用专家访谈法、实地调研法,集心理学、教育学等边缘学科为一体,从教学内容、教学模式、教师资源等方面,就目前普遍存在的影响因素进行综合分析并提出相关建议,旨在提高中学健美操教学水平,培养中学生学习兴趣,减少健美操项目发展瓶颈,并为相关决策部门提供理论借鉴。

运动生物力学原理融入中学体育课程的探究式教学下载：42 浏览：453

许英杰《体育研究》 2025年3期

摘要:

本文旨在探讨如何将运动生物力学原理融入中学体育课程的探究式教学，以提高学生的理解和应用能力。通过独特的教学策略，我们将运动生物力学的核心概念有机地结合到体育教育中，为学生提供更深入、更实践的学习体验。这不仅有助于学生在运动中取得更好的成绩，还培养了他们的科学思维和问题解决能力。本文详细探讨了运动生物力学原理与中学体育课程的内在联系，以及融入教学的具体策略，为体育教育领域的研究和实践提供有益的启示。

“课程思政”视域下中学体育课程与思政教育融合的策略研究下载：120 浏览：793

周启官《课程教育研究》 2024年9期

摘要:

本研究旨在探讨“课程思政”视域下中学体育课程与思政教育融合的有效策略。作为一线初中体育教师，笔者通过分析当前体育教学中存在的问题及其成因，提出了具体的优化路径。研究发现，通过在体育课程中融入社会主义核心价值观、采用体验式学习等教学方法、加强师资队伍建设以及改革评价体系等措施，可以有效促进体育课程与思政教育的深度融合，进而提升学生的综合素质和社会责任感。结论表明，构建以学生为中心的教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够在实践中培养学生的团队协作能力和健康的生活习惯，对于实现立德树人的教育目标具有重要意义。

中学体育课理论教学与实践教学的结合模式探讨下载：67 浏览：766

张正旭《体育学报》 2024年10期

摘要:

中学体育课作为培养学生身体素质、增强体质的重要途径，其教学模式的创新显得尤为重要。本文旨在探讨中学体育课中理论教学与实践教学的结合模式，通过深入分析两者在教学中的相互关系，提出一种新型的教学模式，以期实现学生体育知识与技能的全面提升。本文将从理论教学与实践教学的内涵出发，阐述两者结合的必要性与可行性，进而构建一种融合理论与实践的教学框架，并探讨其实施策略，旨在为中学体育课教学提供有益的参考。

中学体育课的练习密度与运动负荷研究下载：76 浏览：782

张正旭《体育学报》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的不断深化，中学体育课的练习密度与运动负荷成为衡量体育教学质量的重要指标。本文旨在通过对练习密度与运动负荷的深入剖析，探讨如何科学、合理地安排体育课程，以促进学生体质健康、提高运动技能。研究从运动负荷的概念及影响因素出发，分析了练习密度与运动负荷的关系，并提出了相应的调节策略。通过本文的研究，期望为中学体育教学提供理论参考和实践指导。

游戏在中学体育课堂教学中的应用研究下载：97 浏览：1021

程军《体育学报》 2024年2期

摘要:

体育教育在学生的全面发展和健康成长中扮演着重要的角色。而在初中体育教学中，体育游戏作为一种富有趣味性和互动性的教学手段，逐渐受到了广大教育者的关注和重视。教师在体育教学中要重视体育游戏的重要性，创新课堂教学模式，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐的效果。基于此。本文将针对游戏在中学体育课堂教学中的应用进行分析和探究。

Cross Fit训练体系应用于飞盘运动中学体育课堂的可行性研究下载：117 浏览：1177

符史豪《中国体育科学》 2024年9期

摘要:

随着教育改革的深入，中学体育课堂日益注重培养学生的兴趣、增强体质与提升运动技能。本文通过分析当前飞盘运动在中学体育课堂的教学现状，结合Cross Fit全面、高效、多功能的训练特点，本文论述了该体系引入的意义，重点讨论了其在提升学生体质、技能水平，整合教学资源，以及确保安全与适应性等方面的可行性。提出了具体实施方案与评估设想，以期为中学体育教学改革提供新思路，促进学生全面发展。

兴趣教学在中学体育课堂教学中的实践下载：155 浏览：1889

张龙《体育研究》 2022年10期

摘要:

调查显示，兴趣是学生学习最好的内在动力。基于兴趣的学习，不但能培养学生的主观学习意识，激发学生学习热情，而且能点燃学生的学习潜能，提升学生的个人能力。兴趣教学法在体育课堂教学的实施过程中，主要以学生的兴趣为出发点，围绕以强化学生身心健康为宗旨，激发学生对体育教学的兴趣，促使体育教学充分发挥其作用、体现其教育意义。

发现式教学法在中学体育课堂实验研究下载：190 浏览：2007

王芬《体育学报》 2023年3期

摘要:

美国著名心理学家布鲁纳提出的“发现式教学法”教学法有效明确发现式教学法的思想，他认为学生在学习中不仅要明白“学什么”更重要的是要他们明白在教学中遇到问题怎样来处理，使学生学会有效的学习。随着新课程标准的实施,按照新课程标准如何有效进行体育教学,充分调动学生的主动性和创新性,体现“以学生为主体”的指导思想是广大体育工作者特别是基层体育教师所关注的问题。通过学生的不断设疑、探索实践，获取知识技能，在探究学习过程中培养主动学习的能力及探究问题的兴趣。

运用发现式教学法提升中学体育课堂质量研究下载：204 浏览：1824

赖恩斯《体育学报》 2023年3期

摘要:

发现式教学方法也被称为“问题解决式教学方法”或“创造式教学方法”等,它是一种主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习掌握运动原理,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学中蕴含的“智育”因素,并使这种理性的教学为学生终身体育服务的教学模式。应新课程改革要求，我国各级各类学校不断革新教学理念，促使学生从接受式学习向发现式学习转变。基于此，本文针对运用发现式教学法提升中学体育课堂质量的策略展开探讨，以供各位教育工作者参考。

游戏化教学在中学体育课堂运用策略研究下载：158 浏览：1533

徐文聪《中国体育科学》 2023年12期

摘要:

随着新的课程改革和时代发展的不断深入和扩大，传统的中学体育教学方法已经无法满足社会的进步需求。如何提升中学体育课的教学水平已经变成了教师们共同关注的重要议题。本文通过分析体育游戏的特性，阐述了体育游戏在教学中的作用，并提出了合理使用游戏教学的有效方法，为未来的中学体育教学提供了一些启示和建议。

“快乐燃动”体育 ——将“快乐”融入中学体育课之我见下载：340 浏览：3415

张蕊《体育研究》 2021年2期

摘要:

新一轮课改正是伴随着体育功能趋于多元化而应运而生的，新课标下的学校体育由强调传统的体育教学观转化为身心协调发展的多维健康观。快乐体育教学越来越被人们所重视，本文通过教学实践，阐述作者在体育课教学中实施快乐体育教学的某些心得。

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