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论中小学数学教学生活化的重要性与落实途径 下载：43 浏览：365

张旭风 《教学管理研究》 2020年7期

摘要:
随着新课程改革不断深入,越来越多的教师的教学理念发生了转变,主要体现在师生教学主体的转变。在过去的中小学数学教学中,教师通常占据着教学的主导地位,学生只能被动听讲,缺乏与教师的互动。而目前,越来越多的中小学数学教师在教学过程中将学生视为学习的主体,运用多种方法引导学生发挥自身学习的主观能动性。不少中小学数学教师将生本观念与陶行知先生"生活即教育"的观念融合在一起,结合教材内容,利用多媒体技术为学生构建生活化的教学场景。基于此,文章从中小学数学教学生活化的重要性入手,探讨在中小学数学教学中实施生活化教学的途径。

浅谈新课标中小学体育衔接教学的应对策略 下载：189 浏览：1933

张智慧 《中国体育科学》 2022年11期

摘要:
九年义务教育分小学与小学，二者具有相同的特点，但又存在着一定的差别。小学体育教师更注重体育活动，以休闲为主；中等职业学校体育教师重视技术培训，重视技术培训；小学阶段，因长期接受小学体育课的锻炼，导致了体育教学模式的改变、运动量的增大等方面的不适应。因此，本文探讨了我国中小学体育教学的衔接问题。

互联网+思维下城乡结合部学校数学线上线下教学融合研究 下载：186 浏览：2010

徐波 《城镇建设与科学》 2022年6期

摘要:
疫情的影响，让“互联网＋”迅速普及教学一线，线上线下融合教学的实施直观上看是教学场景、学习环境的改变，深层上看是教学观念和教学方法的转变。线上线下融合教学理念侧重知识的自我建构、能力与素养的统一，包括自主学习能力、沟通表达能力、敏锐思维品质、合作意识等综合素养。本文立足于中小学数学教学角度，分析了互联网+思维下城乡结合部学校数学线上线下教学融合策略，希望具有一定参考价值。

探讨中小学数学教师教学教研团队建设与管理业绩提升策略 下载：101 浏览：1036

钟素蓉 《教学管理研究》 2024年5期

摘要:
本文旨在探讨中小学数学教师教学教研团队的建设与管理业绩提升策略。通过深入分析当前中小学数学教师教学教研团队的现状与挑战，本文提出了一系列有效策略，包括加强团队内部沟通与协作、优化教学资源配置、提升教师专业素养、构建科学的评价体系等。这些策略旨在激发教师的教研热情，提高团队整体的教学水平和创新能力，进而提升管理业绩，为中小学数学教育的发展提供有力支持。

数学思维训练在中小学数学教学中的应用研究 下载：326 浏览：2602

高磊 《语文教学与创新研究》 2023年5期

摘要:
数学思维训练在中小学数学教学中具有重要的应用价值，本文对数学思维训练的相关概念进行了解析，并结合具体实例探讨了数学思维训练在中小学数学教学中的应用研究。研究发现，数学思维训练可以帮助学生提高数学思维能力、解决数学难题，提升学生的数学学习兴趣和成绩。因此，在中小学数学教学中应充分利用数学思维训练方法，创新教学模式，提高教学效果。
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