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锌锅区域控制锌灰锌渣 下载:90 浏览:501

刘志恒 苗锋 《冶金学报》 2019年8期

摘要:
介绍了热镀锌生产线锌灰锌渣产生的原理,以及通过炉鼻子、锌灰泵等设备和环节,从各个途径减少锌灰的生成,清理能吸附到带钢表面的锌灰锌渣。

LF炉外精炼工艺研究与优化 下载:64 浏览:480

卢彬1 郑瑾2 陈亮2 席晓利2 徐伟1 《冶金学报》 2019年7期

摘要:
针对唐钢一钢轧厂150 t LF炉外精炼冶炼工艺进行系统性研究并进行优化,通过优化LF炉外精炼脱氧工艺、推行LF炉快速冶炼工艺、提升LF终点成分控制能力、改进创新钙处理工艺等一系列改进关键工艺技术措施的实施与集成,唐钢一钢轧厂LF炉外精炼工艺得到全面优化与改进,最大程度的发掘了LF炉外精炼的潜力,提高了钢水质量,为以后生产高品质钢打下扎实的基础。

LF炉外精炼自动化冶炼研究与应用 下载:76 浏览:504

卢彬1 陈亮2 李艳龙1 徐伟1 《冶金学报》 2019年2期

摘要:
针对唐钢一钢轧厂150 t LF炉外精炼自动化冶炼可行性展开研究,对LF炉外精炼炉冶炼过程中温度、成分、钢渣等变化参数进行统计分析,优化二级冶炼模型,结合LF炉外精炼炉实际冶炼过程步骤,制定出完整的LF炉外精炼自动化冶炼程序并在实际生产中进行了应用,实现LF炉外精炼温度、成分自动化冶炼。

炼钢最优工序能耗的研究与实践 下载:54 浏览:480

韩志颜 《冶金技术》 2018年4期

摘要:
针对炼钢工序能耗运行过程中存在着工艺制度不完善、生产组织缺乏柔性的智能化调度系统以及设备问题。从设备管理、工艺管理、生产管理三个方面采取措施,对设备进行升级改造;通过对精炼炉电极智能控制系统进行升级改造提高其电热效率;LF精炼精确控温;缩短蹲钢时间并提高钢包周转率,实现炼钢工序能耗最小。

除尘风机数据集中监控系统开发与应用 下载:48 浏览:246

唱春占 《矿山工程与技术》 2018年11期

摘要:
为实现对现场分散的除尘风机设备集中整合,对唐钢南区除尘风机数据集中监控系统进行开发。利用OPC接口技术、网关协议转换技术、光纤传输等实现数据采集和通讯,将现场各类不同型号PLC数据以及PM800电表的数据接入到PI实时存储平台,应用Vijeo-Citect开发实时监控界面,实现对唐钢南区26台除尘风机集中监控。

除尘风机数据集中监控系统开发与应用 下载:61 浏览:276

唱春占 《矿山工程与技术》 2018年10期

摘要:
为实现对现场分散的除尘风机设备集中整合,对唐钢南区除尘风机数据集中监控系统进行开发。利用OPC接口技术、网关协议转换技术、光纤传输等实现数据采集和通讯,将现场各类不同型号PLC数据以及PM800电表的数据接入到PI实时存储平台,应用Vijeo-Citect开发实时监控界面,实现对唐钢南区26台除尘风机集中监控。

浅议农业气象灾害对水稻生产影响及对策 下载:54 浏览:649

张娜娜 何洁 张洁新 《农业研究进展》 2024年5期

摘要:
气象灾害对农作物种植生产危害较大,会导致农作物大量减产,因此有必要预测气象灾害,了解灾害规律与特点,落实应对措施。基于此,文章围绕农业气象灾害对水稻生产影响及对策进行探讨。首先,从不同角度出发分析农业气象灾害对水稻生产造成的影响,包括低温危害、高温影响等,之后提出针对性防范策略,控制气象灾害造成的损失,为水稻生产提供有效保护。希望以下论述可以起到借鉴作用,为从业人员提供可靠参考。

分层教学法在高中体育教学中有效运用策略 下载:42 浏览:444

张铁强 《体育学报》 2025年2期

摘要:
体育学科是高中教育教学体系重要组成部分,其能够锻炼学生的身体素质,培养学生良好的运动习惯。新时期,素质教育背景对高中体育教学提出了严格要求,教师不仅要向学生传授知识与技能,还要根据学生实际情况实施分层教学,以激发学生学习兴趣,点燃他们的学习热情,使每个学生都朝着自身最近发展区进步,促进学生个性化发展。基于此,文章首先对分层教学法在高中体育教学中的应用意义加以明确;其次,提出分层教学法在高中体育教学中的应用策略。

电子天平示值误差测量结果的不确定度分析 下载:384 浏览:2891

白鹤 《电路系统研究》 2022年2期

摘要:
近年来,经济和科技飞速发展,在我国的测量行业,对于计量仪器的精确性要求也越来越高。电子天平是非常关键的计量器具,目前电子天平主要应用在航天、科学生产以及检测过程中。电子天平的检测结果精确性影响到企业生产,也与人们的日常生活息息相关,作为非常关键的计量器具,必须要满足数据的精确性与科学性,结合电子天平的示值要求,对示值误差进行分析与探讨,确保电子天平示值的科学性,让测量结果更加精确。基于此,本文针对电子天平示值误差结果的不确定度进行分析,仅供参考。

近67年乐亭县气候变化特征分析及规律 下载:76 浏览:884

​高英杰 何洁 侯姝伊 《气候变化研究》 2024年9期

摘要:
本文采用乐亭县1957-2023年气温、降水量、日照时数等气象观测资料,采用常规线性统计方法对乐亭县近67年来的气候变化特征进行分析,结果表明:近67年来乐亭县逐年平均气温呈上升趋势,逐月平均气温呈单峰型,7月最热,1月最冷,夏季气温最高,冬季最低,四季平均气温均呈上升趋势。逐年降水量总体呈缓慢下降趋势,逐月降水量变化显著,7月降水量最大,1月最小,夏季逐年降水量呈下降趋势外,其它季节均呈增加趋势。逐年日照时数呈逐步减少趋势,各月日照呈双峰型,四季日照时数呈现春季>夏季>秋季>冬季的特点,各季日照时数整体均呈减少趋势。逐年湿度呈缓慢减少趋势,湿度在58%-75%之间变化。

浅议农业气象灾害对水稻生产影响及对策 下载:88 浏览:853

​张娜娜 何洁 张洁新 《气候变化研究》 2024年5期

摘要:
气象灾害对农作物种植生产危害较大,会导致农作物大量减产,因此有必要预测气象灾害,了解灾害规律与特点,落实应对措施。基于此,文章围绕农业气象灾害对水稻生产影响及对策进行探讨。首先,从不同角度出发分析农业气象灾害对水稻生产造成的影响,包括低温危害、高温影响等,之后提出针对性防范策略,控制气象灾害造成的损失,为水稻生产提供有效保护。希望以下论述可以起到借鉴作用,为从业人员提供可靠参考。

地面自动气象观测技术要点分析 下载:133 浏览:1313

张艳丽1 张红军2 《气候变化研究》 2023年4期

摘要:
本文就地面自动气象观测技术要点进行探讨,指出地面自动气象观测过程中存在自动站J文件数据跳跃、不连续、易受深层次地温突变的影响问题,对此,地面自动气象观测站采用人工检查方式,删除J文件中的跳跃值,依据地面气象观测规范查算湿度、气温,采用常规方式处理深层地温突变,不仅能够真实反映气象要素变化状况,还能及时掌握地温变化数据,相关经验以供参考,希望能为气象行业服务产业发展提供数据支持。

幼儿园环境创设教学探究 下载:308 浏览:3143

杨虹 《环境科学研究》 2021年1期

摘要:
生活环境与幼儿教育是息息相关的,生活中的案例可以拿来当教育的素材,同时幼儿接受教育是为了今后能创造出更好的生活环境。幼儿园在积极改善办园条件的同时,还应着力于幼儿园育人环境的创设。主要研究如何创设与幼儿教育相适应的环境,促进幼儿全面健康地发展。

大钊精神与中职学校公共基础课教学融合的路径探究——以乐亭县综合职业技术学校为例 下载:100 浏览:1965

王翠宁 毕冬玲 《中国职业教育》 2024年11期

摘要:
公共基础课是中职院校各专业的必修课程,对于发展学生的知识水平,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、落实立德树人根本任务有重要作用,习总书记多次强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”,乐亭县作为作为革命先驱李大钊的故乡有丰富的红色文化资源,笔者依托大钊故里红色资源优势,从课程设置、教学方法创新和第二课堂开展等方面,探究将大钊精神与中职学校公共基础课教学融合的路径,对激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果,培养学生的爱国情怀具有重要意义。

高中数学解题中数形结合的应用 下载:212 浏览:2341

王玉柱 《数学应用》 2024年4期

摘要:
数学和几何的相互关系是数形结合的基础,通过将数学概念与几何图形相结合,可以提供一种直观而具体的解题方式。数形结合方法在高中数学教学中具有广泛的应用领域,如代数方程与几何、几何形状的数学表达以及数学建模等方面。然而,数形结合的应用并不仅仅局限于解题,还能提高学生的数学思维能力和创新能力。为了更好地应用数形结合方法,提出了一些解题策略和方法。基于此,本篇文章对高中数学解题中数形结合的应用进行研究,以供参考。

农业气象服务中遥感技术的运用 下载:342 浏览:1373

张洁新 张娜娜 张红军 《农业学报》 2024年3期

摘要:
遥感技术是现代科学技术持续创新的产物,在农业气象服务中发挥了非常重要的作用。文章围绕农业气象服务中遥感技术的运用进行探讨。首先,概括遥感技术对农业气象的作用。之后,介绍遥感技术具有的特点,例如信息获取速度较快,可以大范围获取信息等,并从农作物养分、农作物长势等方面入手探究遥感技术具体应用,以及了解技术带来的影响。希望下述论述可以起到借鉴作用,为农业气象服务人员提供参考。

基于核心素养视域的初中生物单元教学 下载:159 浏览:1663

赵敏 《现代教育教学研究》 2022年12期

摘要:
对初中生物进行单元教学,不仅满足了目前的素质教育要求,而且也为推进初中生物的发展提供了一条可行的思路。因此,本文从核心素养的视角出发,对初中生物单元教学策略进行了初步的探索,以促进学生们充分理解生物课本中单元与单元知识之间的关系,从而提高学生的生物核心素养。
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