探讨高职高专病理检验技术实验教学中运用基于语音播报二维码的移动信息化教学法的改革效果。方法 以本院同期授课的 17级高职高专检验专业学生为研究对象，随机设实验组 (60人) ，对照组(61 人) 两组，通过将与本课程相关的所有仪器设备的图片及使用方法等制作成二维码，其中电子版二维码嵌入课程PPT，纸质版二维码张贴在实训室的仪器设备上来进行移动信息化实验教学改革，与传统教学方法进行对比研究，采用自制问卷无记名调查，统计并分析两种教学法的效果。结果 基于语音二维码的移动信息化实验教学能提高实验准确率，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力、综合分析能力，受到检验专业学生的普遍喜爱。结论 基于语音二维码的移动信息化教学法增强了课程的趣味性，提高了学生学习兴趣，同时由于其方便快捷，不受硬件条件和时间空间限制的特点，为学生深入学习提供了重要平台，有实用和推广价值。

目的 探讨高职高专病理检验技术实验教学中运用基于语音播报二维码的移动信息化教学法的改革效果。方法 以本院同期授课的 17级高职高专检验专业学生为研究对象，随机设实验组 (60人) ，对照组(61 人) 两组，通过将与本课程相关的所有仪器设备的图片及使用方法等制作成二维码，其中电子版二维码嵌入课程PPT，纸质版二维码张贴在实训室的仪器设备上来进行移动信息化实验教学改革，与传统教学方法进行对比研究，采用自制问卷无记名调查，统计并分析两种教学法的效果。结果 基于语音二维码的移动信息化实验教学能提高实验准确率，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力、综合分析能力，受到检验专业学生的普遍喜爱。结论 基于语音二维码的移动信息化教学法增强了课程的趣味性，提高了学生学习兴趣，同时由于其方便快捷，不受硬件条件和时间空间限制的特点，为学生深入学习提供了重要平台，有实用和推广价值。

随着现代化科学经济飞快的发展，工程技术管理中所应用到的管理模式也在随着科学的变化而变化，二维码技术则是近几年来出现的最新科技技术，它具备操作便捷、信息存储量大、传播范围广的独立特点。目前，二维码技术管理已经普及于各种行业的不同工作管理流程中。在城市轨道交通地铁17号线一期工程TJ01标项目箱梁预制场、区间高架桥及高架车站的技术管理中，成功运用二维码技术，实现了现代化的技术管理手段，从而提高了城市轨道交通施工管理的技术效益。