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共情理论视角下师幼互动策略研究下载：35 浏览：440

罗青《中国教育研究》 2019年11期

摘要:

师幼互动是幼儿园人际互动的基本形式,其互动质量会对幼儿的发展和成长产生重要影响。教师与幼儿间的共情是构建积极有效师幼关系的基础。但是,当前幼儿园教师存在倾听能力不高、互动意识缺乏,观察能力不足、互动先入为主,对话能力欠缺、互动质量不高等问题,其主要原因在于幼儿园教师的教育观念不新、共情素养不足和缺乏有效的家园沟通等。为提高共情能力,促进与幼儿开展积极有效的师幼互动,教师可从以下方面入手:树立科学的育儿观念,增强互动意识;与幼儿开展有效合作,扩宽互动渠道;有效反馈幼儿的言行,增强互动能力;加强与家长的沟通,提高互动质量。

浅谈小学音乐课堂教学中师生互动策略下载：230 浏览：2323

石宇峰《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

小学音乐课堂中师生之间的有效互动成为保证课堂教学效果的基础土壤，师生互动拉近了彼此距离，课堂气氛得到活跃，学生在愉悦的心情下乐于接受知识，能主动挖掘自我潜能，进一步体验音乐的内涵以及情感，从而促进学生的身心健康发展。

小学班主任工作中家校互动策略的实施探究下载：29 浏览：500

王玉青《中文研究》 2025年2期

摘要:

当今社会，小学生全面发展受到广泛关注，而小学班主任作为学生成长道路上重要引导者，其与家长之间密切合作显得尤为关键。随着社会变迁和教育理念更新，传统教育模式已经逐渐演变为更注重学生个性和全面素养培养模式。新教育背景下，家校互动成为学校管理和教育教学中一项重要工作。本文介绍小学班主任工作中家校互动的意义，并提出小学班主任工作中家校互动策略。

高中化学课堂教学互动策略探讨下载：118 浏览：1531

程宇航《航空航天学报》 2023年6期

摘要:

高中化学是中学化学教学中的一个重要环节，它不仅可以充实高中化学的知识，还可以在学生的学习过程中充实自己的知识。由于学生在长时间的被动学习中缺乏互动性，导致了教师的被动学习。文章对“被动”问题进行了剖析，探索了互动教学法。

智慧课堂支持下初三英语课堂互动策略探究下载：149 浏览：1820

陈雅缘《英语教学》 2024年6期

摘要:

在当今信息技术高度发达的时代，智慧课堂已经成为教育领域的一大趋势。智慧课堂不仅为教师提供了更多的教学资源和工具，也为学生提供了更加丰富多样的学习方式和互动机会。在初三英语课堂中，如何有效利用智慧课堂支持下的互动策略，激发学生学习的兴趣和积极性，已经成为教师们面临的一个重要问题。本文将探讨如何利用智慧课堂支持下的互动策略，提高初三英语课堂的教学效果。希望能够为广大英语教师提供一些有益的启示和参考，帮助他们更好地利用智慧课堂支持下的互动策略，提高初三英语课堂的教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。

高中信息技术课堂教学中的师生互动策略探析下载：301 浏览：3619

张恩惠《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

2017年版《普通高中信息技术课程标准》中明确指出，信息技术科学的核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习和创新以及信息社会责任组成，课程目标旨在全面提升全体高中学生的信息素养。在信息时代，信息素养对每一名学生而言都极其重要，信息素养的培养不仅需要先进教学设备的辅助，更离不开师生间的互动，在师生积极互动的课堂氛围中，师生均能够通过教学过程收获知识和能力的提升。本文通过课堂观察法，并结合自身教学实践，分析当前高中信息技术课程中师生互动的情况，并提出相应的互动策略。

浅论新经济形势下金融结构调整与金融发展方式转变互动策略下载：111 浏览：790

范磊《金融研究杂志》 2024年5期

摘要:

在新经济形势下，金融结构调整和金融发展方式转变相互影响、相互制约。合理调整金融结构，有利于推动金融发展方式向更加注重包容性、创新性和可持续性的方向转变；同时，金融发展方式的转变也将反过来促进金融结构优化。本文旨在探讨新经济形势下金融结构调整与金融发展方式转变的互动策略，以期为我国金融体系现代化改革提供有益借鉴。

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