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浅谈初中数学课后作业教学的研究 下载：300 浏览：2477

张媛丽 《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:
作业是学生回顾知识的重要途径，能使学生更加灵活、熟练地运用知识。教学的效率大部分取决于学生的作业完成质量以及教师对于作业的设计程度，好的作业不仅可以帮助学生回顾知识，同时可以对下节课进行预习，让学生有更加明确的教学计划。

双减背景下小学数学作业教学的策略分析 下载：299 浏览：2218

李林盈 杨丽宁 《语文教学与创新研究》 2023年9期

摘要:
在“双减”政策背景下，教师要贯彻好作业减负提质增效的要求，给学生更多自主发展的时间和空间，从而有效减轻学生的焦虑情绪和作业压力。在双减背景下，小学数学教师应该重新优化单元作业，根据学生的实际特点做出针对性的改进，使每一个学生都能自主完成单元作业，并且从作业中受到启发，提升学生的数学核心素养。

双减背景下小学数学作业教学设计研究 下载：398 浏览：3044

牛玉清 《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:
“双减”政策背景下，减轻学生的数学作业负担已经迫在眉睫。创新作业布置内容与方式，严格控制作业时间，需要教师一切从学生出发，变“机械”的作业为“生动”，变“无用”的作业为“有用”，变“单一”的作业为“分层”，变“单调”的作业为“协同”，变“碎片”化的知识为“整体”，让数学作业有活度、有温度、有梯度、有维度、有深度，帮助学生舒缓学习压力，提高数学核心素养，真正做到减负提质。
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