文章-世纪中文出版社

情境教学法在高中信息技术课堂教学中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够有效激发学生的学科兴趣，还能集中他们在课堂上的学习注意力，进而显著提高学习效率。因此，高中信息技术教师在教学实践中应充分运用情境教学法，以凸显其独特价值，从而进一步提升高中信息技术课堂的教学效率。通过精心设计的情境，教师能够引导学生深入探索信息技术的奥秘，培养他们的创新能力和实践精神，为他们的全面发展奠定坚实基础。

高中信息技术课程与学科核心素养的融合路径研究下载：97 浏览：805

宝恩德日高王玉山《课程教育研究》 2024年12期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，高中信息技术课程的重要性日益凸显。在素质教育的背景下，信息技术课程不仅要传授相关的知识技能，更要培养学生的学科核心素养，促进学生全面发展。本文旨在探讨高中信息技术课程与学科核心素养的融合路径，通过理论分析与实际案例，提出有效的融合策略，为高中信息技术课程的教学改革提供参考。

项目式学习在初中信息科技课程中的应用研究下载：120 浏览：814

周辉升《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，初中信息技术课程在培养学生信息素养和创新能力方面的重要性日益凸显。项目式学习作为一种以学生为中心，以项目为驱动的教学方式，被广泛应用于初中信息技术课程中。本文主要分析了项目式学习的基本原理，研究了项目式学习在初中信息技术教学中的应用情况，并提出相应的优化策略。

基于项目学习法的中学信息技术课程教学模式改革研究下载：158 浏览：913

蒋旭峰《课程教育研究》 2024年3期

摘要:

本研究基于项目学习法的视角,对中学信息技术课程的教学模式进行改革探索。通过文献分析和问卷调查,发现信息技术课程存在理论联系实际不足、学习过程意识淡薄等问题。因此,构建了项目学习驱动的课程教学模式,将知识学习融入真实情境项目中。研究表明,项目学习法可以提高学生的实践能力、合作精神和问题解决能力。项目学习驱动的信息技术课程教学模式,可以促进学生知识的内化运用,培养学生的核心竞争力。

项目教学促进初中阶段信息技术课程开展的对策研究下载：167 浏览：1667

张福林《课程教育研究》 2023年3期

摘要:

信息技术是一种具有较高实践能力和较强综合能力的基础学科。而对初中学生而言，信息技术教育则要求他们具备一定的实践操作技能。相对于传统教学，“项目学习”更注重学生的自主探究。此外，项目课程还可以考查和锻炼学生在学习中所体现的创造意识、反思精神和坚持精神。所以，在初中信息技术课程教学中，教师要重视项目课程的开展。

项目教学促进初中阶段信息技术课程开展的对策研究下载：167 浏览：1669

张福林《课程教育研究》 2023年3期

摘要:

高中信息技术课程中数字教学法的应用研究下载：269 浏览：1797

翟羽佳李萍《课程教育研究》 2023年2期

摘要:

伴随着互联网的蓬勃发展，教育实践体系的外部环境如社会、政治和学生心理等，以及教育实践体系的内部要素如资源、教学、平台和教学活动都在不断地发生变化。数字资源、数字工具和数字平台等组成了数字化的教学生态环境。本文主要研究数字教学法的关键概念，数字教学法在高中信息技术课程应用的过程中存在的具体问题及解决办法。

教育游戏在特校信息技术课程中的应用策略研究下载：468 浏览：3691

蔡焜《课程教育研究》 2021年4期

摘要:

兴趣是最好的老师，每一个孩子都热爱游戏，故将游戏与学习有机结合在一起的教育游戏受到诸多学生与教师的欢迎。特校信息技术课程借助教育游戏取得了良好的教学效果，让每个特殊学生在游戏中快乐学习、快乐成长，掌握了现代信息化社会背景下基本的信息技术。本文将围绕教育游戏在特校信息技术课程中的具体应用策略展开讨论分析。

创客教育与小学信息技术课程融合的初探下载：467 浏览：3720

曾志炜《课程教育研究》 2021年2期

摘要:

创客教育（STEAM）是一种新型的教育理念，以培育所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面为目的，在“创造中学习”为主，要学习方式融合信息技术与主课的新型教育模式。Scratch编程设计、3d软件设计、人工智能机器人正走进纷纷走进课堂。

中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用研究——基于PBL的混合式教学下载：91 浏览：1068

周相吉《能源学报》 2024年1期

摘要:

本文旨在探讨中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用研究，基于PBL的混合式教学。通过文献综述和案例分析的方法，研究表明中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中具有重要的应用价值。基于PBL的混合式教学模式可以提供更多的实践机会和合作学习机制，培养学生的实践能力和创新精神。本文还提出了相应的教学策略和改进建议，旨在进一步推进中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用。

信息化2.0视域下高中信息技术课程改革探析下载：95 浏览：1167

陈少昆《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展和社会对信息化人才的需求增加，高中信息技术课程的改革势在必行。本文以信息化2.0视域为背景，对高中信息技术课程改革进行探析，探讨了高中信息技术课程改革所面临的挑战和解决思路。

基于大数据分析的信息技术课程教学策略研究下载：31 浏览：719

邹云霞《数据与科学》 2024年8期

摘要:

伴随着信息技术的飞速发展，大数据分析越来越多地被运用到教育领域，特别是信息技术课程教学当中。信息技术课程是学生计算机操作能力与信息素养培养的重要方式，教学效果的好坏直接影响着学生今后的发展。但是传统教学模式通常都是依靠教师个人经验与直觉来进行教学，对于学生学习行为与效果缺乏深入的分析，这就使得教学策略不一定能够满足全体学生的要求。由此得出结论：本次研究的目的在于探索如何运用大数据分析技术对信息技术课程教学策略进行优化，从而提升教学效果，改善学生学习体验。

高中信息技术课程资源建设与应用研究下载：95 浏览：1324

何海山《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

本文研究了高中信息技术课程资源建设与应用的现状，并提出了基于云计算和大数据分析的课程资源建设与应用模式。通过加强资源建设的规划和管理、提高教师的教学能力和应用水平以及加强学生的信息素养培养等对策，可以促进高中信息技术课程的发展和提高学生的学习效果。这些研究对于推动高中信息技术课程的发展和提高学生的学习效果具有重要意义。

新课标下小学班主任的信息技术课程教学模式研究下载：307 浏览：3716

孙琬荧《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

当前信息技术已经走入到了人们的生活中，各行各业均意识到了信息技术的重要性，并大力在本行业中推广应用，教育部门也不例外，将信息技术课程纳入到了小学课程教学中来，致力于培养小学生的信息素养，为日后培养信息技术人才奠定基础。

将零代码教学纳入高等职业教育信息技术课程体系的探讨下载：99 浏览：1879

付沛1 陈娜2 《中国职业教育》 2023年11期

摘要:

代码开发技术和相关平台在各行各业迅速推广和普及。零代码开发模式使得不具备编程基础的业务人员也能够通过图形化、可视化的开发工具，快速搭建各种应用。具备零代码开发能力的业务人员受到企业更多的欢迎。高等职业学院将零代码教学纳入信息技术公共课程体系中，可为行业培养更多既掌握业务知识，又会用零代码平台快速开发应用的复合型人才，帮助各行业利用信息化创新赋能既有业务。

高中信息技术课程数据与计算教学的有效策略下载：95 浏览：1324

高康《数据与科学》 2023年9期

摘要:

知识经济时代和数据时代的到来使信息技术走入人们的日常生活，因此要想适应未来社会的发展并实现高质量的生活，高中生就必须掌握一定的信息技术知识，具备一定的计算机思维，以此适应不断发展的社会。然而，目前的高中信息技术教学并没有很好地培养学生的计算机思维，还需要教师从多个方面采取措施来帮助学生合理地运用计算机思维解决学习中的问题，最终实现学习质量与效率的提高。

小学信息技术课堂提问教学应用策略下载：349 浏览：3960

李丽英《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

信息技术课程教师在提出问题后，小学生接收与问题相关的信息时会产生好奇，想要知晓问题的答案，这便是小学生求知欲和探索欲的体现。信息技术课程教师在应用提问这一教学引导方式时，要充分意识到让小学生解决问题并不是最终目的，其最终目的是要培养和强化小学生的探索意识，培养小学生解决问题的能力。

人工智能在小学信息技术课程中的实践应用下载：307 浏览：3144

邓君红《人工智能研究》 2021年12期

摘要:

人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用，教师在相关教学设计和组织时，要针对学生学习需要做出对应操作。小学阶段的学生正处于接受新文化、新知识的关键时期，如何在小学信息技术课堂中巧妙融入人工智能教育，为学生提供优质且先进的教育模式，帮助学生接轨信息化社会，成为教师的重要研究课程。本文针对人工智能教育在小学信息技术课堂的运用展开探究。

STEM教育理念下小学信息技术课程教学项目的设计探讨下载：348 浏览：3704

杜飞《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

STEM教育是21世纪教育发展的新理念、新趋势。传统的教学模式会将课程教学内容分散开来，学生无法集中进行学习，教师无法对学生原有知识进行有效理解。STEM教育理念则以信息技术课程为载体，以创新教育为导向；注重以学生为主、激发学生的主动学习动机；将教育理念融入到课堂教学中等教育教学理念可以有效促进信息技术课程教学项目的设计和实施。基于STEM教育理念可以让小学生通过计算机与信息技术学习提高自身的实践能力与创新能力。本文将以STEM教育理念为指导，分析当前STEM教育的课程教学项目设计问题并探讨STEM教育与课堂教学的融合方案。

人工智能在小学信息技术课程中的实践应用下载：305 浏览：3676

李华《信息通信与技术》 2022年10期

摘要:

在人工智能十分普遍的今天，小学生学习和普及人工智能相关知识是必要的。他们处于学习的思想启蒙阶段，该阶段的学习情况往往会影响其今后的成长发展走向。因此，我们需要在此期间加强人工智能视域下的小学信息技术教学，正确引导学生学习和发展的目标，为教育事业的发展奠定基础。为了有效地将人工智能与小学信息技术教学结合起来，本文将从人工智能定义入手，分析其本质，并提出相应的结合策略。

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