儿童疫苗接种中全程健康教育护理模式的应用效果研究。方法：设定的研究起止时间分别为2022年1月和2023年1月，研究设定样本为预防接种的小儿，设定的研究样本量为80例，将随机数字表作为设定的分组方法，设定的组别为对照组和观察组，每组设定的例数为40例，设定前者的干预方案为常规护理，后者的干预方案为全程健康教育。共设定3项观察指标，对两种方案的效果进行分析和对比。结果：护理后对指标儿童预防接种情况、家长预防接种相关知识的认知度和家长对护理的满意度进行对比，组间相关数值进行对比，均以观察组更高（P<0.05）。结论：将全程健康教育护理模式用于儿童疫苗接种中，不仅提高了家长预防接种相关知识的认知度，还提高了儿童预防接种成功率和家长对护理的满意度，获得的效果更为理想。

儿童疫苗接种中全程健康教育护理模式的应用效果研究。方法：设定的研究起止时间分别为2022年1月和2023年1月，研究设定样本为预防接种的小儿，设定的研究样本量为80例，将随机数字表作为设定的分组方法，设定的组别为对照组和观察组，每组设定的例数为40例，设定前者的干预方案为常规护理，后者的干预方案为全程健康教育。共设定3项观察指标，对两种方案的效果进行分析和对比。结果：护理后对指标儿童预防接种情况、家长预防接种相关知识的认知度和家长对护理的满意度进行对比，组间相关数值进行对比，均以观察组更高（P<0.05）。结论：将全程健康教育护理模式用于儿童疫苗接种中，不仅提高了家长预防接种相关知识的认知度，还提高了儿童预防接种成功率和家长对护理的满意度，获得的效果更为理想。

目的：结合内分泌科对糖尿病病人护理实践，探究情绪化干预和整个过程健康教育知识模式对糖尿病病人领域的效用和作用。方法：对本院2020年1月至2021年1月住院的内分泌糖尿病36例进行回顾性分析，并将其分为对照组18例和观察组18例。其中，在对照组采用传统护理方法，在观察组采用情绪干预和全程健康教育模式的护理方法。在经过一段时间的护理后，对两组病人的病情认识、血糖水平、自我控制能力和护理满意度进行对比。结果：糖尿病患者的血糖控制率、糖尿病知识的理解水平、自我约束能力和护理满意度情况等均优于对照组，且具有统计学差异。因而在内分泌糖尿病的护理工作中运用全程教育模式，可以间接地提高患者的用药积极性，让他们的血糖指数恢复到正常水平，并对不同类型的病人存有的焦虑不安、压抑、烦闷等不良情绪提供指导，可以充分发挥病人的主观能动性，消除患者的焦虑，保持良好的精神状态，所以值得在临床上加以推广。