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“体态律动”教学法提高中初中生核心音乐素养的研究下载：413 浏览：2727

侯文生《当代音乐研究》 2021年5期

摘要:

随着新课改的不断深入开展和稳步推进，初中音乐课教学中提高学生核心素养的要求和保标准越来越高。“体态律动”教学法顺应了时代要求，在初中音乐课堂教学中发挥了重要的作用。通过体态律动教学可以让学生依据自己的体验来感受、理解音乐，在自由、开放的律动和游戏中体会和表现音乐，实现激发中学生音乐想象力、创造力和表现力等音乐潜能，进而实现初中生核心音乐素养的全面提升。

基于关键能力的中小学研学旅行活动课程开发的挑战与对策下载：56 浏览：5448

曾素林1 2 刘璐2 《中国教育探索》 2019年3期

摘要:

在推进中小学生研学旅行和培养学生关键能力的双重背景下,中小学研学旅行活动课程开发将面临新的要求和挑战。中小学研学旅行活动课程开发应合乎培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的目标,面临着以下三大挑战:中小学研学旅行活动课程开发的意识模糊、原则不明和内容贫乏。因此,中小学校课程工作者需要通过理性认识中小学研学旅行活动课程开发的基本要素,充分遵循课程开发的基本原则,积极建构课程开发的多元维度加以应对。

小学生语文关键能力培养的教学实践研究——基于学测分析下载：60 浏览：493

顾士伟《现代教育教学研究》 2018年2期

摘要:

通过义务教育质量检测小学语文学科反映的数据情况,梳理和厘清小学生各学段所应达到的语文关键能力,探究关键能力的培养机制,以此实施语文课程教学优化建构,在教学目标、教学内容、教学实施及评价等环节进行创新实践,探索以具体明确合理的教学目标,优化整合的教学内容,针对性强的课堂教学样态,合理化的评价标准,促进小学生语文关键能力的提升,培养小学生个体的核心素养,实现学生学业水平的提高和小学语文教学境界的提升。

立足课堂创新作业培育道德与法治学科关键能力下载：153 浏览：1951

杨秀琴《中国法学研究》 2022年10期

摘要:

“双减”“双新”背景下对道德与法治课堂的提质增效提出更高要求，打造高效课堂，创新作业形式，让学生在课堂中掌握知识、提升能力、涵养品格。本文旨在探索高效课堂的创建，分层作业的设计，助力学生学科关键能力的培养。

任尔情境东西南北风，扎根深度学习不放松----2022年高考化学广东卷反应原理题分析及备考建议下载：152 浏览：1749

曾瑞芳《化学研究前沿》 2022年8期

摘要:

高考题是高三备考的风向标，对高考题的分析可以指导教师的教与学生的学。其中化学反应原理是高中化学课程中最接近化学反应本质的模块，考点多、难度大，是历年考查学生关键能力的重要载体。通过对2022年的原理题的分析，给2023年化学反应原理模块的复习提供备考思路。

浅谈核心素养视角下的高中化学教学策略下载：173 浏览：2592

茹孜莱姆•阿卜杜外力《化学研究前沿》 2021年7期

摘要:

高中化学的核心素养有很多种,其中包括宏观辨识,微观辨析以及变化观念与平衡思想。教师想要培养学生的核心素养,就必须对这几点分别进行提升,就比如说其中的宏观辨识,教师需要将知识点与我们生活中的一些常见的现象相结合,让学生在学习的过程中能够自然而然的想起来一些生活的常识,并且通过这些生活中的常识来辅助自己理解知识点。至于微观辨析,则是学生对于原子分子等层面的认知,让学生对其有一个充分的了解,也让学生能够明白世界上所有东西都是由分子组成的,让学生能够对分子原子层面的知识点有着一定的理解。

以核心素养为导向的高中物理高效课堂优化策略探讨下载：184 浏览：2449

单思佳《物理进展》 2021年2期

摘要:

新高考对课堂培养学生的核心素养、关键能力提出了更高的要求，高中物理高效课堂的构建对提升学生的核心素养、关键能力发挥着关键作用。所以如何使高中物理课堂更高效，我们可以从教师、学生、教学方法与策略等几个方面进行探讨。

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