文章-世纪中文出版社

新课标带来的高中数学新教学方向和改革课题，为高中分层教学带来了契机。分层教学是解决普通高中数学教学中学生“吃不饱”与“吃不了”并存矛盾问题的有效手段之一。因此，高中数学教师应针对学生的实际学习情况，依据教学内容，科学地开展分层教学，以此来满足不同学生的学习需求。基于此，本文将针对分层教学法在高中数学课堂教学中的有效应用进行分析和探究。

分层教学在初中数学教学中的应用策略下载：14 浏览：1022

郭远刚《数学应用》 2025年2期

摘要:

分层教学模式就是按照“抓两头，带中间”的原则对整个班集体学生进行合理分层并开展针对教学的模式，按照学生学习态度、学习能力、数学知识基础和成绩等级等方面进行合理分层，并对不同层次学生开展个性化教学。这种方式可以增强不同层次学生在数学知识教学中的参与力度，并将“因材施教”理念全面落到实处，为学生个性化学习和全面发展提供有力支持，使得全体学生可以在分层教学模式支持下得到素养提升。

分层教学模式在高中数学教学中的应用策略探究下载：12 浏览：1035

宗彦春《数学应用》 2025年1期

摘要:

在高中数学教学课堂上，分层教学法的有效运用能够很好地解决学生的差异问题，同时也是面向全体学生开展教学，促进不同层次学生有所提升和进步的有效方式。为此，高中数学教师在课堂实践期间一定要充分认识到学生之间的个体差异，在课堂上合理运用分层教学法对学生进行数学教学，这样才能真正优化数学教学，为班级学生数学学习提供良好环境。

分层教学应用在特殊教育体育教学中的研究下载：167 浏览：2693

何江华《中国教育研究》 2022年4期

摘要:

体育教学是特殊教育的重要组成部分，对于促进学生的正常发育，提高学生的身体素质，具有重要作用。因为特殊教育学校学生的特殊性为了促使每一位学生都能够获得全面发展根据学生的残疾类型，采用分层教学方法.关注学生的个体差异性。

高中物理新旧高考制度下分层教学的对比研究下载：26 浏览：384

代红英《现代物理学报》 2025年4期

摘要:

本文旨在深入探讨高中物理教学在新旧高考制度下的分层教学实践，通过对比分析两种制度下的教学策略、实施效果及对学生学习成效的影响，揭示分层教学在适应不同高考需求中的独特价值。在新高考制度下，分层教学更加注重学生个性化发展，强调能力培养与综合素质提升；而旧高考制度下的分层教学则侧重于知识的系统传授与应试技巧的训练。本研究采用文献综述与理论分析相结合的方法，力图为新高考背景下的高中物理教学改革提供参考。

大学英语分层教学模式实践应用下载：79 浏览：691

唐雪岩《英语教学》 2025年4期

摘要:

随着教育体制改革，教育部要求教师在大学英语教学中，加大分层教学模式实践应用力度。教师要想在大学英语教学中，提高分层教学模式实践应用质量，应结合学生实际水平，设计合理的实践应用策略，确保全班学生在参与学习中，能够有效培养英语核心素养。本文主要阐述了大学英语分层教学实践应用策略。

小学体育分层教学开展的研究下载：42 浏览：517

陈华《体育研究》 2025年2期

摘要:

通过对学生进行分层教学，可以更好地满足每个学生的个体需求。在不同体质的情况下，实行分层教学是保证每位同学在原有的基础上得到提高的关键。分层式的教学能够充分考虑到所有人的发展，是目前我国体育课中一种十分行之有效的教学方式，它使所有人都得到了良好的锻炼。因此，对小学体育教学中开展分层教育的对策进行了较为详尽的论述。

探讨初中语文古诗词分层教学策略下载：168 浏览：1524

汪雅琪《中文研究》 2023年4期

摘要:

传统“一刀切”的教学方式已不能满足学生发展的需求，而“分层”是一种新的教学方式，它以体现出每个学生的差异性为理念，可以针对每个学生的具体情况进行个性化的教学方式。初中语文作为初中阶段的核心课程，其中古诗词教学更是重中之重，在这一时期的教学更应当与学生的年龄特征一致。为此，本文探讨了初中语文古诗词分层教学策略，以期为相关教育工作者提供一些参考。

优质数字教育资源化环境下初中化学分层教学法的实效性研究下载：79 浏览：1051

王威《争议解决研究》 2024年5期

摘要:

现在的学生较之过去个体差异更大，过去传统的无差别的“一视同仁”的教学方法，已不能适应学生的现状。要做到各层学生兼顾，提高教学效率，实施分层教学无疑是一种好的做法。在优质数字教育资源化环境下，分层教学有很多优势，也要遵循一些原则。实行一段时间后，取得了一些成果，但实践中也暴露了一些问题，值得我们反思。

优质数字教育资源化环境下分层教学法的探究下载：94 浏览：1292

付胜宇《争议解决研究》 2023年6期

摘要:

随着经济全球化进一步发展，英语在我国各行业的应用越来越广泛，也由此成为我国素质教育体系中重要课程之一。事实上在初中教学体系中，英语课程已经成为制约学生整体素质发展的重要课程之一。如何提升初中英语教学质量和教学效率成为初中英语教学改革创新的核心内容。基于此下文主要从初中英语教学课堂实践入手，进行英语水平提高方法的探究。

更新教学理念改进道德与法治教学下载：148 浏览：1943

李保才《中国法学研究》 2022年1期

摘要:

初中阶段的教学活动对学生的学习生涯会产生深远的影响,因此学校在进行教学工作时要充分关注并了解这个阶段的学生,研究其心理和学习特点。在整个道德与法治教学过程中教师要抓住学生的特点进行教学,便于帮助学生深化基础知识,帮助学生进行思想道德建设,对学生的思想层面进行积极的引导和教育,树立新的教学理念,给学生带来良好的学习体验,从而更好地提高教学成效。

道德与法治课程教学生活化探索下载：180 浏览：2497

万东霞《中国法学研究》 2021年9期

摘要:

道德与法治是初中教学中的重要内容，不仅能传授给学生与个人、家庭、学校、社会以及国家相关的知识，更关键的是能引导学生形成正确的思想意识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章分析道德与法治教学的要求，探讨道德与法治教学生活化的重要意义，提出道德与法治教学生活化的策略：立足课本，深度融合课本资源；巧设问题，强化生活化教学过程的引导性；利用多媒体，优化生活化学习体验；分层教学，整合生活化教学与个性化教学。

高中化学教学中实施分层教学的策略研究下载：54 浏览：562

李鸿《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着更高的教学要求和更复杂的教学环境。传统的教学模式已经无法满足当前素质教育的要求，而分层教学作为一种新兴的教学策略，能够更好地适应当前人才培养需求。本文首先分析了高中化学教学中运用分层教学的必要性，然后从学生层级划分、建立化学知识提纲、课堂教学内容分层、化学实验教学分层等方面，探讨了高中化学教学中应用分层教学的具体策略，以期为提高高中化学教学质量提供有益参考。

分层教学法在高中体育教学中有效运用策略下载：42 浏览：455

张铁强《体育学报》 2025年2期

摘要:

体育学科是高中教育教学体系重要组成部分，其能够锻炼学生的身体素质，培养学生良好的运动习惯。新时期，素质教育背景对高中体育教学提出了严格要求，教师不仅要向学生传授知识与技能，还要根据学生实际情况实施分层教学，以激发学生学习兴趣，点燃他们的学习热情，使每个学生都朝着自身最近发展区进步，促进学生个性化发展。基于此，文章首先对分层教学法在高中体育教学中的应用意义加以明确；其次，提出分层教学法在高中体育教学中的应用策略。

基于核心素养的初中体育分层教学研究下载：51 浏览：473

袁红涛《体育学报》 2025年1期

摘要:

初中体育能够锻炼学生的意志力，学生通过体育训练强健体魄，在奔跑与流汗中意识到竞争的重要性，并且将这种意识与自己的学习成长连接起来。教师在采取分层教学的过程中需要根据学生不同的兴趣爱好制定不同的教学方式，让学生可以快乐训练，找到适合自己的项目，健康快乐地成长。本文对分层教学法在实际体育教学中发挥的积极作用进行了分析，并结合实践经验，提出了一些在初中体育教学实践中应用分层教学法的经验，希望能够为初中体育教学提供一些参考性建议。

小学数学分层教学的实施策略分析下载：38 浏览：422

马月《数学教学与研究》 2025年4期

摘要:

随着新课标的颁布，全面地在小学数学课程教学中有效落实因材施教教学理念，进一步强化分层教学组织和实施，已然成为数学教师推进课程教学创新、全面提升教学针对性的重要抓手。因此，就分层教学法在小学数学教学中应用的价值和策略进行讨论，以此深化教师对分层教学法的再认识、再理解，全面把握课堂高质量开展分层教学的规律，为每名学生数学能力和数学素养的培养铺路架桥。

初中体育学科分层教学策略的实践探索与效果分析下载：136 浏览：1919

李泽韬《体育研究》 2024年8期

摘要:

本文聚焦于初中体育学科，深入探索了分层教学策略的实际应用及其对学生体育学习成效的显著影响。通过设立实验组与对照组，实施差异化分层教学，并综合运用体能评估、技能测试及学生反馈等多种方法，系统分析了分层教学在提升学生体育兴趣、体能素质和技能掌握水平方面的积极作用。研究揭示了分层教学在适应学生个体差异、促进个性化学习方面的优势，并总结了实施过程中面临的挑战与应对策略。

高中体育教学中应用分层教学法的策略研究下载：178 浏览：2008

杨欢《体育研究》 2024年5期

摘要:

基于素质教育的背景，高中学校在促进学生个人发展的过程当中，应当更加看重对体育与健康学科的授课，要真正根据学生在该阶段的个人情况和其他方面的特征，优化体育与健康课程内容。教师可以借助分层教学的手段来提高学生学习的积极主动性，满足学生健康成长的需求。在体育与健康授课的过程当中，分层教学形式能够为学生的个人成长提供更多的动力，也可成为学生拓展知识。

高中体育教学应用分层教学法的策略探究下载：163 浏览：1520

任彬彬《体育研究》 2024年5期

摘要:

在新课标背景下，高中体育教学面临着新的挑战和机遇。为了提高学生的体育兴趣和运动技能，培养全面发展的体育人才，分层教学法逐渐受到广大体育教师的青睐。在高中体育课程的教育过程当中，应用分层教学手段，能够根据学生的个人学习需求和综合能力设置课程计划，从而帮助学生巩固理论知识，让学生可以更好的学习运动技能，提高自身的身体素质水平。本文旨在探讨高中体育教学应用分层教学法的策略，以期为教学实践提供有益的参考。

分层教学法在高中体育教学中有效运用策略下载：125 浏览：1997

王兴宇《体育研究》 2024年4期

摘要:

本论文探讨了在高中体育教学中有效运用分层教学法的策略。分层教学法是一种根据学生的学习水平和特点，将学生分组进行教学的方法，旨在满足学生个性化学习需求，提高教学效果。在本文中，首先介绍了分层教学法的基本原理和特点，然后探讨了确定学生水平和制定分层教学计划的方法，包括学生水平的测评和分析以及制定相应教学目标和内容。

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