文章-世纪中文出版社

李丽丽1 所艳华2 张微3 李金莲4 《现代物理学报》 2025年1期

摘要:

本文提出全面化，互联网学习平台辅助的物理化学考核体系，全面地衡量学生素质，提高学生的学习动力，改善学生学习被动化的问题，并培养他们自学和理论联系实际的能力，在有限课时的条件下保证教学质量，达到提高实践能力。

张文华《化学研究前沿》 2025年3期

摘要:

高中化学课程的教学旨在培养学生的核心素养，使他们具备科学思维、实验探究和科学交流的能力。然而，传统的教学方式往往强调知识的灌输和记忆，缺乏对学生主动思考和实践探索的引导。因此，针对高中化学课程，研究并探索有效的教学策略，能够更好地促进学生的学习和发展，提升他们的核心素养。

一流专业建设背景下基于过程评价的物理化学课程下载：201 浏览：2197

沈星星杨述韩璐王利江《现代物理学报》 2022年10期

摘要:

物理化学课程是化学类专业本科生必修的一门重要基础课程，与本科生后续专业课程及考研有密切关系。但是，因为物理化学的理论知识具有抽象、逻辑性强、概念和公式较多、较难理解等特点，采取填鸭式教学方法及期末考核手段会导致教学效果不好。针对这些问题，并结合我院实际情况，本文阐述了过程评价的优势，提出了基于过程考核的物理化学教学一些建议，并进行了分析和探讨，为物理化学课程教学改革提出了一定的观点。

生物化学课程模块化教学改革在护理专业的应用下载：66 浏览：1117

王鸿蔓《生物学报》 2024年9期

摘要:

近年来，随着教育研究工作的不断发展，传统教育教学模式的弊端逐渐显露，基于此，为了有效促进护理专业教学工作质量的提升与优化，大批教育工作者围绕日常教学活动进行了探索和梳理，其促进了教学工作模式的多元化发展。在此期间，生物化学课程模块化教学改革的合理推进可以帮助教师进一步实现对于教学工作内容的调整与充分审视，其推动了师生之间沟通交流机会的进一步增加，对于学生群体思维能力的延展具有重要的促进意义和导向价值。在本文中，笔者以教师的视角出发，围绕大量教学实践对于生物化学课程模块化教学改革在护理专业的应用方法进行了探索和梳理，希望进一步促进教学工作的持续优化。

思政建设在高职化学教学实践中的应用下载：211 浏览：1927

刘海燕《应用化学学报》 2023年10期

摘要:

随着社会发展，职业教育在国家战略中日益显现其价值。在此背景下，高职院校不仅需强化职业技能培养，还需重视学生的思想政治教育。化学，作为一门核心课程，其在思政建设中的作用亦不可小视。但目前，化学与思政的结合程度仍有待提高，这在一定程度上限制了学生的全面发展。鉴于此，探索高职化学教学与思政教育的深度融合显得尤为重要。本研究旨在从多角度分析化学课程思政建设的重要性，诊断现存问题，并提供有效的应对策略。

信息化教学在中职化工专业化学课程教学中的应用下载：201 浏览：1944

陈中芹《应用化学学报》 2023年9期

摘要:

当今社会科技飞速发展，信息技术在我们生活中的地位逐步提升，并促使我们的生活不断变化，随着信息技术的不断深入、成熟，“互联网+教育”已经成为教育行业至关重要的发展趋势，技术与教学的结合是教育教学稳步发展的内在要求。目前，中职学校信息化教学改革对当前中职学校培养创新型人才和实现自身全面发展以及推动中职学校教育信息化具有重要意义。

任务驱动教学法在中职生物化学课程中的应用研究下载：86 浏览：1064

李红雯《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

以研究背景中的政策背景和实践过程中出现的问题为基础，怎样才能让学生对学习感兴趣，对课程内容感兴趣，让学生变被动学习为主动学习，在课堂上既要获得知识的增长，又要获得能力的提升，让学生由外部的驱动力转变为愿意主动学习的内驱力。因此，作者注意到，近几年在高职高专院校推行的“任务驱动”教学模式，而在高职高专理论课中运用较少。为此，本论文就如何将其运用于中等职业学校《生物化学》这门课，进行了探讨，以期拓宽其运用领域。而且，对于中职教师来说，任务驱动教学法并不是一个陌生的概念，他们会选择一种他们更加熟悉的教学方法，这样他们也会更容易接受，更能推动这一教学方法的实际应用。

高职院校生物化学课程教学现状及改革策略探讨下载：143 浏览：1512

段益顺《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

生物化学作为医学的一门最基本学科，然而课程内容抽象难懂，概念多，内容多，代谢途径错综复杂。因此，最基本的方法就是让这门课不再沉闷，怎样才能更好地指导学生，激发他们的学习热情。文章通过对目前我国高等职业教育中的生物化学的研究，指出在高等职业教育中应采用各种方法，提高生物化学课程的教学效率，以促进生物化学的发展。

初中化学课程教学中的趣味化学实验下载：147 浏览：168

陈会珍《化学研究前沿》 2023年9期

摘要:

趣味化学实验能够启发学生思维，调动学生探索化学知识的积极性，引导学生对化学现象进行深入剖析，提高学生自主探究能力。基于此，文章从提高初中化学课堂教学质量为目的，采取案例分析等方法对趣味化学实验在课堂教学中的应用进行探究，并从以下几个角度提出参考建议。

高中化学课程教学与生活情景融合的案例下载：150 浏览：1559

李艳《化学研究前沿》 2023年8期

摘要:

新課程理念下的高中化学课程教学应设计开发和利用更好的与生活情景相融合的案例，使学生在兴趣的基础上唤起思维活动，激发探究的欲望，去发现和提出问题，收集证据，观察实验，动手动脑地解决问题，在过程中培养学生的学科素养，这是学校教育向课堂外的一种延伸，是推进素养教育进程的重要手段。

关于生物化学课程思政的困惑与解决路径下载：167 浏览：1905

杨蕾刘玲王欢靳淑委《生物技术研究》 2022年10期

摘要:

随着新课程教学改革的深入发展，专业课教师不仅要向学生传授专业知识，还要教育他们做一个堂堂正正的人，这就需要教师将思想政治教育与专业课程教学相结合，借助于专业课、通识课适当的渗透思想政治教育实践活动，其一定程度上体现出了价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传统中国强调价值引领，是高校落实立德树人根本任务的重要举措。生物化学是生命科学相关专业学习中的重要基础课程之一，学生在学习专业知识的同时，也能够享受到价值上的引领，使得专业学习和思政教育在学生的成长道路上都能发挥出积极的作用。

环境类专业无机及分析化学课程教学改革探索下载：148 浏览：1733

李士伟常明慧张馨文《化学研究前沿》 2022年12期

摘要:

《无机及分析化学》作为环境类专业的一门基础必修课程，是以后学习专业课的重要基础，起着承前启后的作用。而个性特异的“00”后学生，对传统的课程教学模式提出了新的挑战，结合课程特点和环境类专业人才培养方案，本文通过教学内容、教学方法和手段、考核评价方式三个方面对该课程的教学体系提出了改革，以期调动学生的学习积极性、培养其自主学习能力，从而提高课程教学效果和教学质量。

无机化学课程混合式教学的探索与思考下载：290 浏览：3022

赵丽1 关淑霞2 张微3 苑丹丹4 纪德强5 《应用化学学报》 2022年5期

摘要:

无机化学专业是化学专业学生以及中学必修的基本学科,是培养学生化学实际能力的核心内容,在面向素质教育造就高层次技能型人才的今天,由于计算机技术的飞速发展,目前的化学教学方法已无法适应人才发展的实际需要,化学教学改革已势在必行。目前随着教育改革的深入推动,混合式教学已成为中国教学模式变革的热门话题,通过运用互联网上+线下混合式教学方法,积极的变革与探索,调动学生的学习兴趣,以学习者为中心,提高了学习者综合能力的培养水平。本文以无机化学课程教学的现状为切合点,剖析了构建混合式教学模式的价值内涵,并指出了无机化学混合式教学模式实现的具体对策,还研究了化学混合教学方法的保障举措。

绿色发展理念下的高职高专类化学课程教育的探索下载：296 浏览：3020

黄莎《应用化学学报》 2022年4期

摘要:

高职高专类化学课程是化工类、医学类和药学类等专业基础课程。随着绿色发展理念深入人心，面对全面可持续发展的现实要求，如何将绿色发展理念引入到高职高专类化学课程教育中，培养学生将其融入化学基础知识与基本技能当中，推动国家职业教育进入高质量发展阶段，成为当前讨论热点。本文从理论教育、实验实践和现实生活三方面，探讨了绿色发展理念下的高职高专类化学课程教育的途径。

信息技术与高中化学课程整合的策略研究下载：176 浏览：2485

黄玉莲《化学研究前沿》 2021年3期

摘要:

信息技术与化学课程相整合，优化了高中化学教学，激发起高中生的探究欲望，提高了化学课堂的效率。随着新的教育理念、教学模式不断涌现出来，传统的教学方法无法适应新的教育体系，为此，信息技术与化学课程相整合，便于学生接受更多的知识，激发起学生的学习热情，打造高效的化学课堂。

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