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面向师范认证的汉语言文学专业多维协同教学体系构建 下载：230 浏览：1310

​姜洋 《文学研究》 2024年3期

摘要:
师范认证对于高校教学改革的影响十分深远，其通过指明当前高校教育存在的弊端，从而有针对性的提高高校教育质量。基于此，本文依托于师范认证理念探索高校汉语言文学专业教学情况，通过分析此专业的教学重点，从而明确当前教学改革的思路，为构建多维教学体系提供有针对性的意见。

多种计算机语言协同教学的可行性探讨 下载：17 浏览：179

肖秀春 石丽梅 肖华 《计算机研究与应用》 2025年3期

摘要:
在传统计算机语言类课程的教学模式与课程设置方案中，教师往往单一地进行某种计算机语言的讲授。该教学模式较难让学习者理解计算机语言之间共通的核心思想，存在教学效率低下，难以同时灵活运用多种计算机语言进行编程等弊端。本文拟结合多种计算机语言的固有特性，探讨在计算机语言教学过程中，综合多种计算机语言进行协同教学时，可能面临的问题及其可行的解决方案。同时，对学生同步自学多种计算机语言课程提出若干切实可行的指导性建议。

初三体育行政班+选项协同教学模式应用研究 下载：255 浏览：2495

罗娜 《体育学报》 2022年6期

摘要:
2020年广州市体育中考进行新一轮改革，满分由60分提高至70分，选项和评分标准都有所调整。从备考策略分析，必考项目长跑标准提高，除了备考周期要拉长，更多的是要注重全面提高学生的力量、耐力、速度素质，以适应中高强度的运动负荷。选项方面，从五选一调整为八选二，学生可选择的内容和考试项目数量都有所增加。在课堂教学时间、教师数量、场地器材没有改变的情况下，如何在最大程度满足不同兴趣爱好学生的练习需求的基础上更有效提高教学效率是个值得探索的问题。文章以广州市天河中学初三体育教学为例，采用行政班+选项协同教学模式，探讨该模式实际应用的理论依据和可行性，以期为初三体育中考备考提供参考依据。

基于深度学习下的体育跨学科课堂研究 下载：195 浏览：1943

古红林 《中国体育科学》 2022年11期

摘要:
跨学科是指跨越学科之间的原有界限，加强学科之间的交叉渗透，将各学科融合交汇，逐渐形成一种崭新和适应新时代要求的教学方式和理论。跨学科协同教学在实践中还处于不断摸索的阶段，要达到各学科协同教学的有序、有效和持续稳定发展主要依靠一线教师的努力。在实践教学中，以创新思维、批判思想，逐渐发现问题并解决问题，扬长避短、趋利避害，使协同教学健康有序地持续推进，稳扎稳打地为教学活动服务。
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