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“双高计划”下高职院校国际化师资建设的现实审视与发展路径——基于湖南省70所高职院校的数据分析下载：27 浏览：320

陈超群胡伏湘《中国职业教育》 2020年5期

摘要:

针对高职院校国际化师资建设意识淡薄、国际化师资数量偏低、国际化师资培训体系尚未建立以及国际化教学能力与社会服务能力有待提升等问题，提出了国际化师资建设的顶层设计思路，并从提升教师国际化教学与社会服务能力，加大高层次国际化师资的引进力度，促进本土人才与外来人才的相互融合，创新国际化师资建设的评价与激励机制等方面给出了建议与发展途径，以期提升湖南省高职院校国际化师资建设水平。

“双高计划”背景下高职院校专业建设的路径下载：49 浏览：506

李梦卿邢晓《教育研究与发展论坛》 2020年5期

摘要:

专业是高职院校技术技能人才培养的重要载体。加强专业建设是"双高计划"的重要内容,也是提升高职院校适应行业企业发展水平的客观要求。高职院校需把握"双高计划"背景下专业建设的时代要求,通过优化专业人才培养目标、改革专业课程及教学体系、强化专业师资队伍建设以及完善专业建设体制机制等措施加强专业建设,以适应区域产业发展需要,提升专业人才培养质量,促进高职院校高水平、内涵式、特色化发展。

“双高计划”背景下物联网应用技术专业技能抽查标准构建研究下载：281 浏览：2825

马勇赞《传感器研究》 2021年1期

摘要:

高职院校专业技能抽查与“双高计划”在推进职业教育高质量发展，具有统一性和同步性。基于“双高计划”背景下进行物联网应用技术专业技能抽查标准构建，对建设新时代高职物联网应用技术专业高质量发展具有积极的推动作用。

从“示范”到“双高”：高职院校服务社会发展的逻辑机理及优化策略研究下载：78 浏览：940

熊小莉1 熊思瑀2 张兴荣2 《中国社会科学学报》 2024年10期

摘要:

高职院校社会服务职能既是职业教育服务于经济社会发展的职责，也是职业教育本身的迫切需要，社会服务能力是衡量高职院校办学质量、发展水平的重要指标。自“示范校计划”启动以来，高职院校对经济社会发展需求的回应，认识逐渐清晰，定位逐渐精准。基于这样的发展逻辑，在新一轮的改革尤其是当前从“双高”演进到“新双高”的大背景下，高职院校还需以改革的持续深化来积极有效地回应经济社会高质量发展提出的新要求。

“双高计划”下的高职教育高质量发展研究下载：138 浏览：1939

梁蓉《装备技术研究》 2023年3期

摘要:

高质量发展是高职教育在新时代下面临的新要求，符合我国当前经济建设对人才、教育的实践需求。“双高计划”的提出，为高职教育的高质量发展明确了方向，要求高职院校在国家提出核心指标的指导下，把握发展问题，坚持有高度的办学定位，深化产教融合，加强专业建设，让所培养的人才获得社会的广泛认可。“双高计划”的本质在于促进高职教育的质量提升。过去的几十年中，虽然高职教育获得了阶段性成果，但和普通高校人才培养相比，仍存在较大的弱势，在国际上话语权也较弱，处于被动适应的发展现状和态势。因此，在“双高计划”下，高职教育应完成向引领性发展的转变，完成发展范式、动力和质量上的升级，推动一流的高职教育发展。本文深入阐述“双高计划”及其意义，分析高职教育高质量发展的战略导向，并探讨有效路径。

"双高"背景下会计专业课程思政建设路径探究——以纳税实务为例下载：85 浏览：1288

闫红《财会研究杂志》 2023年10期

摘要:

本文探讨了在“双高”背景下，会计专业如何根据专业特色全面推进课程思政，培养高素质技术技能会计人才的实施路径。在“双高”计划引领下，高职院校会计专业教育改革面临新的挑战和机遇。而将课程思政融入会计专业课程，对于提高学生思想政治素质、培养德才兼备的人才具有重要意义。本文以纳税实务为例，探讨了课程思政建设的具体路径和方法，以期为高职院校会计专业人才培养提供有益参考。

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