目的：研究临床护理教学中应用三级护理教学管理模式的效果。方法：研究对象为2020年1月至2021年12月在我院实习的70名护理实习生，根据护理教学管理方式的不同分为两组，对照组（35名）采用常规教学管理模式，研究组（35）名采用三级护理教学管理模式，比较两组护理教学效果。结果：研究组理论知识、实践能力、护理技术操作、安全管理、紧急事件处理、急救护理评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组学习效率、学习信心、学习积极性、临床技能评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组临床护理教学总满意率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：三级护理教学管理模式能够有效提高临床护理教学效果与质量，且学生更为满意，值得大力推广。