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基于学习通平台的大学物理实验混合式教学设计—以拉伸法测金属丝的弹性模量实验为例 下载:235 浏览:2406

吴云沛 陈杰 胡永金 周晓红 《现代物理学报》 2022年7期

摘要:
后疫情时代促使大学物理实验等实践类课程的教学模式必须做出相应改变。本文以拉伸法测金属丝的弹性模量实验为例,设计并实践了借助学习通平台如何对该实验进行线上线下混合式教学,建立线上线下教学互融的大学物理实验教学体系。

同伴教学法在高中生物核心概念教学中的应用研究 下载:159 浏览:1786

​罗碧秋 《生物技术研究》 2022年4期

摘要:
同伴教学能够丰富学生的生物认知,强化教学质量。在传统教学中,单向教学模式极大程度限制了学生认知能力及学习兴趣的发展。同伴教学能够强化学生的合作意识,促使学生提升自身的思维能力和合作能力。在合作中,学生能够了解到其他学生的想法和观点,丰富自己的认知。在自主参与的过程中,学生所处的学习氛围逐渐活跃,其自身的主动性也会加强,形成良性循环。
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