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张力退火感生各向异性对纳米晶合金磁性能的影响 下载：61 浏览：457

潘贇1,2 刘天成1,2 李广敏1,2 戴白杨2 吕娜2 张伟2 唐冬冬2 《材料科学研究》 2020年10期

摘要:
对Fe74.1Cu1Nb3Si15B6.9（%,原子分数）纳米晶合金进行连续张力退火,研究了张力退火感生各向异性对纳米晶合金磁性能的影响。结果表明,张力退火产生的感生各向异性常数（Ku）与退火张力（σ）满足线性关系。随着退火张力的增大合金在f=5 k Hz和H=3 A/m测试点的有效磁导率（μe）先增大后减小,且随着磁场和频率的提高有效磁导率（μe）的衰减减小。退火张力为67 MPa时有效磁导率（μe）在磁场强度H为0～800 A/m和频率f为1 k～3 MHz范围内保持约800,表现出恒导磁特性。同时,合金的单位质量损耗（Pm）随着退火张力的增大而减小,当退火张力为67 MPa时损耗为68 W/kg （测试条件:Bm=300 mT,f=100 kHz）,与无张力退火相比下降约67%。同时,通过磁光克尔效应观察到张力退火后合金内部形成垂直于张力方向的180°片形畴,随着退火张力的增大磁畴宽度减小且趋于一致,退火张力为67 MPa时片形畴的宽度约为85μm。

1554例超重/肥胖人群的中医体质类型分析及临床防治思路探索 下载：66 浏览：468

尹艳1 王世燕2 孙志新3 吕娜4 李宛芝5 方可仁6 王奕丹7 凌桂晨8 《中医研究杂志》 2020年4期

摘要:
目的:通过分析超重/肥胖人群的中医体质分布规律及成因,探索超重/肥胖的中医预防治疗思路及健康管理模式。方法:选择2017年1月—2018年12月黑龙江中医药大学附属第一医院治未病中心收治的体检人员2 988例,用标准化中医体质辨识量表判断中医体质类型,采用SPSS22.0进行数据分析,得出超重和肥胖相关性较高的中医体质类型。结果:该样本中超重和肥胖人群共1 554例(52.01%,1 554/2 988),其中平和质455例(29.28%,455/1 554),偏颇体质1 099例(70.72%,1 099/1 554);偏颇体质中包括单一偏颇体质448例(40.76%,448/1 099),兼夹体质651例(59.24%,651/1 099);超重人群的中医体质类型以气虚质、阳虚质为主,分别为42.36%(405/956)和32.22%(308/956);肥胖人群的中医体质类型以气虚质、湿热质为主,分别为38.13%(228/598)和36.12%(216/598);随着年龄的增长超重与肥胖者所占的比重呈现逐渐增长的趋势;男性超重与肥胖的比例是女性的1.30倍和2.56倍。结论:超重和肥胖的发病率较高,中医体质类型以偏颇体质为主,且多为兼夹体质。气虚质、阳虚质、湿热质是与超重和肥胖密切相关的中医体质类型,男性超重和肥胖发病率明显高于女性。

儿童保健护理管理在儿童早期生长发育中的应用 下载：296 浏览：3555

常艺凡1 吕娜2(通讯作者) 《中国儿科杂志》 2023年7期

摘要:
对儿童保健护理管理在儿童早期生长发育中的应用效果实施探析。方法 研究内选取了2019年12月至2021年1月时间范围中我院内所收治的62例早期生长发育儿童为主要的对象，实施数字随机法的分组措施将研究中儿童分为常规组（n=31）和观察组（n=31）。常规组的儿童实施一般管理方法，观察组的儿童实施儿童保健护理管理方法，对比两组之间儿童的智力发育区以及发育商情况、干预前后身体情况、常见病发生概率以及儿童家长护理满意度。结果 观察组内儿童的认知、语言、社交能力、精细运动、大运动以及发育商在内的各项评分在采取比较之后均高于常规组内儿童，P＜0.05数据进行比较后具有意义。干预前，两组当中儿童的身高情况在实施比较之后没有意义（P＞0.05）；干预后，常规组当中儿童的身高经对比之后明显比观察组当中儿童更低，P＜0.05数据进行比较后具有意义。观察组内儿童的常见病发生概率经对比之后明显低于常规组内儿童，P＜0.05数据进行比较后具有意义。观察组内儿童家长的护理满意度经对比之后明显高于常规组内儿童，P＜0.05数据进行比较后具有意义。结论 在儿童早期成长发育期间，对其实施儿童保健护理管理方式可以显著推动儿童的生长发育。

职业院校学生五育综合素质评价机制探索实践 下载：231 浏览：2136

吕娜 《中国职业教育》 2021年8期

摘要:
本文阐述了天津市机电工艺技师学院基于“五育并举 协同育人”语境下的学生综合素质测评创新与实践，通过“五育并举+素质教育+评价改革”融创，推动以评促教、以评促学的观点及探索实践。

初中数学课堂创新教学方法探析 下载：161 浏览：2297

吕娜 《教师教育与创新》 2021年5期

摘要:
随着教育改革的不断推进，迸发出了许多新的教学模式和教学观念。因此，教育部要求教师摒弃过去的教学模式和教学观念，在课堂中体现学生的主体性，丰富课堂内容等等。目前数学课堂中有很多问题，教师可以在课堂中利用不同的教学方式解决这些问题，也可以提高自己的教学水平。对此，教师可主要针对在初中数学课堂中如何创新数学教学方法进行具体说明。
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