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深度贫困地区教育投资现状及对策建议 下载：62 浏览：405

罗谦1 吴晓蓉2 《教师教育与创新》 2020年11期

摘要:
课题组深入我国西南深度贫困地区进行调研后发现,贫困家庭不愿为教育投资的现象依旧大量存在。基于可行能力理论,该现象集中于教育投资可行能力转化的第一阶段,即"自由的准备阶段"。这反映了贫困家庭对教育功能性活动的价值选择取向。这种选择取向主要受制于公共舆论和社会交往,具体表征为:贫困地区错误的公共舆论导向,使贫困家庭"婉拒"教育投资;充斥着传统与现代观念冲突的社会交往,使贫困家庭抗拒教育投资。据此,本文提出"推进贫困家庭价值观念现代化"的对策和建议,以期变革深度贫困地区教育现状,将个体所掌握的资源和权利转化为教育投资的可行能力,从而引导贫困家庭愿意参与教育功能性的活动,促进贫困家庭成员享有受教育的实质权利。

经纤支镜气管支气管支架置入的护理 下载：180 浏览：2490

吴晓蓉 《国际护理学》 2021年11期

摘要:
目的：探究观察经纤支镜气管支气管支架置入的护理方法及护理效果。方法：2018年1月至2020年1月，选取本院收治的50例行经纤支镜气管支气管支架置入术治疗的气道狭窄患者为研究对象，依循随机双盲法分组，每组有25例患者。对照组实施常规护理，观察组实施综合护理，对比两组护理效果。结果：观察组并发症发生率5.00％小于对照组20.00％（P＜0.05）。观察组护理满意度97.50％大于对照组80.00％（P＜0.05）。结论：经纤支镜气管支气管支架置入术治疗气道狭窄时，实施综合护理，可有效改善预后，提升护理满意度。
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