唱游与律动教学是培智学校常用教学课程之一，它是帮助特殊学生进行康复训练的重要课程。对于培智学校学生而言，唱游与律动教学可以利用其轻松愉快的音乐曲调来缓解学生一些消极情绪，从而帮助学生增强自信心，对特殊学生智力发展具有重要作用。对于需要接受特殊教育的学生而言，他们并不能像普通学生一样，尽情地去学习、去思考、去展示，他们必须经过专业教师教学，对其智力以及日常生活能力进行重复性培养，每天都要接受康复训练，而唱游与律动教学形式的应用，对这些学生的恢复与成长有着积极的促进作用。基于此，本文就针对奥尔夫音乐在培智学校唱游与律动教学中的运用进行深入分析研究

唱游与律动教学在智障学生的康复中起着重要的作用。智障学生在认知和社交方面常常面临困难，而唱游和律动教学正是通过音乐、节奏和动作等方式来激发他们的潜力，并促进他们的康复进程。这些方法不仅可以提高智障学生的认知能力，还能帮助他们发展语言沟通能力、培养社交交往技能。因此，唱游与律动教学被广泛应用于智障学生的康复教育中，取得了显著的成效。

在培智学校开展音乐教育和康复训练活动中，《唱游与律动》是一门基础且重要的课程，在提高培智儿童生命质量、开发潜能等诸多方面发挥重要作用。通过规划唱游与律动的课堂教学内容与教学形式，营造轻松、愉悦的音乐氛围，将学生带入多姿多彩的欣赏与体验情境，吸引注意力，矫正不良情绪，丰富想象力与创造力，这对培智儿童身心和谐发展大有益处。