文章-世纪中文出版社

程勤《历史教学研究》 2024年7期

摘要:

在新课标的指引下，高中历史教学正经历着一次深刻的变革。这不仅仅是对教学内容和方法的更新，更是对教学理念的一次全面升级。新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的历史思维能力、创新精神和实践能力，以期达到全面提高学生历史素养的目的。

朱坤玲《现代物理学报》 2022年10期

摘要:

课程改革的推进意味着传统教学模式已经不再适用，高中物理作为一门对抽象思维和运算能力要求较高的学科，对于学生而言学习难度也较大，在课程改革背景下，高中物理教学如何提升实效性也是所有教师必须面临的问题。由此，本文由笔者对教学实践的分析出发，浅谈几点对优化高中物理教学工作的思考。

新课改下高中物理下载：198 浏览：2534

王洪涛《现代物理学报》 2022年1期

摘要:

随着新课改的全面推进与实施，明确了新的教学目标与方向，将学生创新能力与实践能力培养放在首要位置，坚持以学生为主体的教学宗旨，从而促进课堂教学深化改革。高中物理学科具有一定的抽象性与实践性特点，传统教学模式无法发挥出学生的主观能动性，不利于教学效率的提升。基于新课改教学理念下，高中物理教师要有效开展教学活动，促进微课与传统课堂教学的有效融合，不断提高物理教学效率。本文主要对高中物理教学中“微课高效教学模式”应用现状进行分析，并提出新课改下高中物理教学“微课高效教学模式”应用策略，希望给相关人员提供参考建议。

新课改下高中物理下载：199 浏览：2331

王洪涛 2022年1期

摘要:

随着新课改的全面推进与实施，明确了新的教学目标与方向，将学生创新能力与实践能力培养放在首要位置，坚持以学生为主体的教学宗旨，从而促进课堂教学深化改革。高中物理学科具有一定的抽象性与实践性特点，传统教学模式无法发挥出学生的主观能动性，不利于教学效率的提升。基于新课改教学理念下，高中物理教师要有效开展教学活动，促进微课与传统课堂教学的有效融合，不断提高物理教学效率。本文主要对高中物理教学中“微课高效教学模式”应用现状进行分析，并提出新课改下高中物理教学“微课高效教学模式”应用策略，希望给相关人员提供参考建议。

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