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高校毕业生职岗匹配、职业成长研究——以南京林业大学涉林专业为例 下载：32 浏览：329

王莹 陈益民 《中国职业教育》 2020年10期

摘要:
针对南京林业大学2012、2013届涉林专业毕业生进行问卷调查，为大学课程设置、专业调整方向、学生工作后的学习方式、已就业毕业生职岗匹配和职业成长提供理论支撑和相关建议。基于438份有效问卷的调查发现:大学课程对工作的关联性与专业有关；不同类型的大学课程对毕业生的职岗匹配影响不同；毕业生工作后不同的学习方式对其职岗匹配、职业成长均有不同影响；毕业生职岗匹配度越高、职业成长越快，越有利于毕业生薪酬的增长。

探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究 下载：82 浏览：484

曹杨 肖海彬 《中国体育科学》 2018年12期

摘要:
探究式教学法是指教师在平时的教学过程中模拟出相应的教学场景或者教学氛围,通过向学生设问的方式,让学生运用已学知识并通过小组讨论来分析解决问题,进而掌握这一知识技能的方法,在高校篮球专学课中运用探究式教学主要为了,探究运用探究式教学法能否提高教学效果、提升学生的自主学习能力、激发学生进一步的学习兴趣、转变学习态度、增强学生体育学习的自信心和合作意识和能力。

近十年我国大学课程研究的现状、热点及趋势——基于CiteSpace的文献计量分析 下载：87 浏览：528

付玉媛 汪雅霜 《中国教育探索》 2018年10期

摘要:
以24种CSSCI期刊上刊登的与大学课程研究相关的文献为对象，运用Cite Space文献计量分析软件对我国近十年大学课程研究的现状、热点和前沿领域进行分析。结果显示:大学课程研究以思辨研究为主，形成课程改革这一研究热点以及专业学位课程与课程教学两个方面的研究前沿领域。未来，我国大学课题研究需要引入多元研究方法，提升国外课程研究的深度，促进理论与实践的结合，增强对课程政策的批判思考。

地方大学课程特色：内涵、结构、问题及建设路向 下载：43 浏览：362

孙泽文 《中国教育探索》 2019年11期

摘要:
地方大学课程特色表现在以专业应用能力培养为主线整合教学内容,并序化为"理实一体"的多元结构,关注知识的理解、领悟和体验,传授与区域经济文化高度相关的专业知识、核心能力、实际经验以及社会素养。地方大学应在明确课程特色内涵和要素的基础上,把握其建设的路向,不断提高教学生产力,培养应用型高素质人才,促进自身特色化、持续性与跨越式发展。

基于关键能力的中小学研学旅行活动课程开发的挑战与对策 下载：56 浏览：5446

曾素林1 2 刘璐2 《中国教育探索》 2019年3期

摘要:
在推进中小学生研学旅行和培养学生关键能力的双重背景下,中小学研学旅行活动课程开发将面临新的要求和挑战。中小学研学旅行活动课程开发应合乎培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的目标,面临着以下三大挑战:中小学研学旅行活动课程开发的意识模糊、原则不明和内容贫乏。因此,中小学校课程工作者需要通过理性认识中小学研学旅行活动课程开发的基本要素,充分遵循课程开发的基本原则,积极建构课程开发的多元维度加以应对。

大学课程与教学的关系研究 下载：213 浏览：2169

张敏敏 《中国教育探索》 2022年9期

摘要:
历年来，专家学者对课程与教学关系的研究数不胜数，但基于大学这一特定共同体进行分析梳理的较少。本文通过分析大学课程与教学的特点，结合奥利弗提出的四种关系模式，利用道亦尔对课程的分层，来对大学与教学的关系进行初步的探究。

“互联网+”背景下的大学课程教学实验研究 下载：457 浏览：3501

万佳君 《课程教育研究》 2021年7期

摘要:
随着科技的进步，互联网的普及程度越来越高，如今互联网已经成为了人们日常生活和工作中必不可少的工具，互联网不仅对人们的日常生活产生影响，对大学课程教学也有较大的影响，多媒体教学和“微课”教学在大学课程教学中应用较大。近些年来，随着在线课程的大规模推广，创新性课堂和翻转课堂更加符合新课程改革的要求。
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