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建筑工人参与安全教育主动性的影响因素研究 下载：43 浏览：373

许建飞1，2 韩豫1 《建筑与工程管理》 2020年9期

摘要:
为了研究建筑工人参与安全教育主动性的影响因素和影响机理，通过对多个建筑施工企业进行访谈，查阅相关文献，基于行为安全理论、安全认知心理学理论和学习动机理论，将建筑工人参与安全教育主动性的影响因素进行分类识别。划分内部影响因素和外部影响因素，选取6个外因变量，共28个观测指标，采用Likert五级量表的形式对建筑工人进行调查，并利用SPSS和AMOS软件对回收数据进行信效度分析及因子分析，建立假设结构方程模型(SEM)并进行修正，得到影响因素对建筑工人参与安全教育的主动性的影响路径系数。结果表明:安全培训质量、安全投入与奖励力度、政府安全监管强度和工人安全素质对工人参与安全教育主动性影响显著。建筑工人应学会提升自身的主动安全素质，企业可以改善安全培训质量，加大安全投入和奖励力度，政府应加强安全监管来提升工人参与安全教育的主动性，减少建筑安全事故发生概率。

基于SC教学模式提升计算机网络课程学生学习主动性的研究与实践 下载：67 浏览：481

苗强 李慧 王红 《软件工程研究》 2019年3期

摘要:
为了解决计算机网络课程学习过程中学生缺乏学习的积极性和主动性的问题,分析如何将以学生为中心的教学模式,应用到人才培养和课程教学的改革中。以学生发展为中心,以反向矩阵的形式进行计算机网络课程设计,转变教师的角色和学生的地位。通过学习方法、教学方法、考核方法的改革达到提升学生学习主动性的目的。依托于丰富的教学资源实施课上课下的多维度一体化教学;在学习成果考核评价方面实施基础知识和实践技能的多维度考核,实现基于SC的教学改革。

生活资源在初中物理教学中的有效运用研究 下载：12 浏览：160

郑梅 《现代物理学报》 2025年3期

摘要:
生活资源能够有效激发初中生对物理学科的兴趣，让其积极地参与到物理课堂当中去，从而提高他们学习物理的主动性，使课堂教学效果得到显著提升。基于此，文章主要探讨生活资源在初中物理教学中的具体应用策略，旨在通过将生活资源融入初中物理课堂之中，实现建设高效课堂的目标，促进初中物理教学质量的全面提升。

在道德与法治教学中培养学生的学习主动性 下载：123 浏览：1523

包满晓 《中国法学研究》 2023年12期

摘要:
道德与法治教育是培养初中学生良好品格和法律意识的重要途径。然而，当前存在一些问题，如教师传统教学模式单一、学生被动接受教育等，导致学生缺乏学习主动性。本文通过调查研究和文献综述，探讨如何在道德与法治教学中培养初中学生的学习主动性，旨在为初中道德与法治教师提供一些可行性建议，以促进学生的学习主动性。

探析道德与法治课堂中如何培养学生的主动性 下载：116 浏览：1510

丁立亮 《中国法学研究》 2023年8期

摘要:
道德与法治课堂教学枯燥、乏味，影响了学生对道德与法治学科的学习兴趣和学习态度。在新课程改革背景下，教师应综合考虑初中道德与法治课程的特点、学生的认知规律和学习兴趣，并进行有针对性的教学改进与优化，唤醒学生学习道德与法治知识的热情，调动学生参与道德与法治课程学习的主动性。

初中体育与健康教学中提升学生学习主动性的研究 下载：98 浏览：1061

杨春荣 《体育学报》 2024年1期

摘要:
在初中体育课程教学中提升学生的学习主动性有利于教学质量的提升。教师应及时转变传统的教学模式，优化教学设计，采取关注学生的个体差异、帮助学生树立学习信心，设计趣味性教学活动，强化学生的学习效果，完善教学评价方式、帮助学生提升学习效率等策略，有效提升学生的学习主动性，使学生找到适合自己的学习方法，养成良好的运动习惯，促进全面发展。

初中历史课堂提升学生主动性策略研究——以第二次工业革命教学为例 下载：127 浏览：1490

​何艳红 《历史研究进展》 2023年9期

摘要:
在当今教育环境中，培养学生的主动性和自主学习能力变得越来越重要。对于初中历史课堂来说，提升学生的主动性尤为关键，因为历史学科需要学生主动思考、积极参与、深入了解和理解。本文旨在探讨如何在初中历史课堂中提升学生的主动性，以第二次工业革命教学为例，研究对策并探寻有效的教学方法。
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