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领导批示:行政运作中的特征、价值取向与实践反思下载：57 浏览：264

张新文张国磊《社会科学研究进展》 2020年6期

摘要:

行政事务运行中的领导批示是解读以及执行公共政策的常见方式,它能够明晰目标、细化任务与确立权责。基于科层制视角对批示的研究认为:纵向层面的批示在回应上级政令的同时,还能突破科层的僵化运作体系向下传递政策要求;横向层面的批示重在表明政治立场,也突显对政策运作的默许。指令性批示具有权威性、强制性与时效性特征,能够督促各执行者落实主体责任并在既定节点完成相应任务。自下而上的请求性批示则具有民主性、协商性与指导性特征,是下级向上级征求意见的行政沟通过程,凸显了"命令型"科层特色下的基层反控制逻辑。当然,批示主体的自由裁量权也可能将批示演变为权力寻租、责任推诿与充满"人治"色彩的工具,因此应将批示纳入法治化轨道,在构建问责机制的基础上,推动批示走向程序化、合法化与规范化轨道。

民族志的三重叙事与实践反思下载：45 浏览：379

李银兵曹以达《中国社会科学学报》 2019年3期

摘要:

叙事不仅是人们进行表述的一种形式，也是人们看待世界的一种特定方式。其主要关注表述在时间上的连贯性和空间中的交融性，因而能使世界变得有序和可以理解。作为"写文化"的民族志，随着其叙事背后的社会文化源泉的变更，其对叙述中的事实的认定和理解也随之出现差异。这不仅导致民族志书写中三种不同叙事主题和方法的产生与流变，也为人类学者以序列的方式反省经验并赋予其意义，把握和理解人性发展奠定了坚实的人类学和民族志基础。同时，在叙事实践的背后，一种以反身性、科学性、关系性及生活性为主要特征的民族志叙事范式也呼之欲出。

关于小学书法教学功能的理解与实践反思下载：50 浏览：370

熊少严《现代教育教学研究》 2020年9期

摘要:

义务教育阶段的书法教育承担着民族优秀文化标识传承和促进学生综合素养发展的使命。书法课程目标可以通过书法教学的认知功能、迁移功能和育德功能而实现。多维目标和多元功能应在常规教学中做到融合而非外加、自然而不生硬。

马克思主义女性主义理论在当代中国的实践与反思下载：186 浏览：2340

金梦阳《哲学研究进展》 2021年4期

摘要:

马克思主义女性主义理论是马克思主义与女性主义相结合的产物，它坚持以历史唯物主义和马克思主义妇女解放理论为基石，探讨女性的社会地位、社会关系与社会权利。在当代中国的实践中，马克思主义女性主义理论不仅为妇女解放运动提供了科学的理论指导，还促进了性别平等的实现和社会进步，本文通过分析马克思主义女性主义理论在当代中国的实践案例，探讨其在推动妇女就业、参政议政、家庭地位提升等方面的作用，同时反思实践中存在的问题与挑战，为进一步优化妇女发展环境、促进性别平等提供建议。

新媒体时代下新闻专业主义的实践反思下载：172 浏览：1765

崔敏《新闻传播研究》 2022年2期

摘要:

近年来，随着媒体行业的变革和传播者范围的扩展，新闻专业主义在后真相、人工智能、大数据、算法推送等新的传播语境下面临诸多挑战，但新闻专业主义的核心理念依旧是不变的，那就是媒体要真实、全面、客观、公正地向大众传播信息。新媒体时代，新闻专业主义不会消亡，只会在新闻实践中更加有力地证明其存在的价值和意义，新闻专业主义理论更要与时俱进，要以马克思主义新闻观为指导，充实理论内涵，完善理论框架，创新重构策略，为新闻实践的健康开展保驾护航。

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