审美是高中音乐教学的一个主要目的，它必须把握音乐欣赏的内容，音乐欣赏的内容，音乐教师的审美观念，以及音乐欣赏的环境。高中的音乐老师，在对待学生的问题上，绝不能局限于传统的教学模式和思路，而是要寻找一种更为合适的方法和恰当的教学方法。在这一进程中，既要培育高中生的美育意识，又要培育其优良的道德品质。另外，在高中的音乐欣赏课程中，老师要将倾听作为一种教育方法来训练和培养他们的声音感知力，这样才能提高他们的逻辑性和抽象思维的发展。

培养学生的审美能力是初中音乐教学的重要目标和教学任务。通过音乐教学，可以让学生在美妙的音乐氛围中感知到愉悦的学习体验，对其内在修养进行感染和熏陶，强化其综合审美能力的提升。然而在实际的初中音乐教学中，往往因为各种因素的影响，教师只重视乐理以及唱歌技巧知识的传授，忽视对学生审美能力的培养，很多学生只会演唱技巧，却体会不到其音乐的内在美妙，音乐教学质量远远达不到教学目标。因此，强化对初中音乐教学审美能力的培养研究势在必行。

在小学阶段，古诗文的教学是一个非常关键的环节。在小学语文的古代诗歌教育中，要注意培养其对古典诗歌的审美观和理解力。文章从小学语文的古诗教育状况、教师对美的指导方法等几个角度探讨了怎样提高小学生的审美意识和审美水平。

古诗词中蕴含着各种美，培养学生的审美情趣，引导学生养成正确的人生观、价值观、世界观，是初中语文古诗词教学的重要内容之一。因此，文章主要探讨了初中古诗词审美教学的实效性策略。