文章-世纪中文出版社

胥晓《中国音乐学报》 2020年9期

摘要:

流行音乐是大众文化中的一种典型代表，为当代的大学生广泛接受。在音乐教育中进行一定的审美教育，有助于时代的发展，符合当代大学生的认知规律，也可以同其他的音乐类型进行相互补充交流，使得当代大学生能够综合发展。所以本文将就大众文化视野下如何对当代大学生进行流行音乐审美教育进行一定的分析。

试论音乐审美教育对中学生创新能力的培养下载：66 浏览：393

谢梅1，2 《中国音乐学报》 2019年8期

摘要:

音乐审美教育随着经济社会的逐步向前发展，逐渐进入人们的视线，现已经被认为是学校素质教育中不可或缺的一环。音乐审美教育并不是为了将学生培养成高尚的音乐家，而是想通过对审美能力的培养，让所有学生拥有健康、高尚、丰富多样的审美趣味，并进一步完善他们的人格，扩展能力，促进学生个性的全面和谐发展。而音乐审美的根源性特点也注定其会对学生尤其是中学生的创新能力产生独特的意义及作用。本文在分析中学音乐审美教育现状的基础上，分析了音乐审美教育对中学生创新能力的培养效果，并对中学生音乐审美教育提出了建议。

基于审美教育的高中音乐鉴赏教学策略探究下载：214 浏览：1046

郭诚《国际教育论坛》 2024年11期

摘要:

基于审美教育的高中音乐鉴赏教学，是一种基于培养学生审美情趣与音乐素养的教育模式。这种教学方法注重培养学生对音乐的欣赏能力和审美体验，使其能够主动、深入地理解和感知音乐作品。通过引导学生进行主动地听、看、思考和感受的过程，培养他们的审美思维和情感体验能力。因此，本文将进行高中音乐鉴赏教学策略探究，希望能够让学生深入理解音乐的内涵和表达方式，提升他们的审美水平和音乐素养。

基于审美教育视域的小学音乐教学研究下载：47 浏览：714

刘文涛《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

音乐源于生活，并在生活中展现它的价值。而在教育的道路上，音乐不仅是一门艺术课程，还是一门心理课程，它滋养心灵，陶冶情操，给人以美的感知。教师如果能在课堂中巧妙运用音乐进行教学，可以启迪学生的心灵，促进审美教育的有效渗透。小学生处在身心发展初期，可塑性较强。在时代发展潮流中，社会变得越来越复杂，小学生作为祖国未来接班人，在音乐课中渗透审美教学，对孩子的道德基础教学有着重要影响。所以更应该利用音乐审美教育，起到提升学生的审美感知水平，提升艺术素养的作用。

高中音乐鉴赏中审美教学的研究路径探析下载：346 浏览：3470

胡才兵《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

审美是高中音乐教学的一个主要目的，它必须把握音乐欣赏的内容，音乐欣赏的内容，音乐教师的审美观念，以及音乐欣赏的环境。高中的音乐老师，在对待学生的问题上，绝不能局限于传统的教学模式和思路，而是要寻找一种更为合适的方法和恰当的教学方法。在这一进程中，既要培育高中生的美育意识，又要培育其优良的道德品质。另外，在高中的音乐欣赏课程中，老师要将倾听作为一种教育方法来训练和培养他们的声音感知力，这样才能提高他们的逻辑性和抽象思维的发展。

中职音乐教学渗透审美教育探讨下载：54 浏览：693

高瑞忠《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

培养学生的审美能力是中职学校素质教育的核心内容，在中职音乐课堂教学过程中，应该按照新课程标准来进行审美教育，通过多种手段来创设教学情境，既要深化对学生音乐理论的教学，又要借助音乐表演激发学生的创作热情，为全面提升学生的音乐审美奠定良好基础。

小学音乐教育中审美教育的价值意蕴探微下载：267 浏览：2671

张琪《中国音乐学报》 2021年12期

摘要:

审美体验教学策略的成功实施需要良好的课堂组织、和谐融洽的学生教师关系、身历其境的音乐感官情景体验，因此教师转变传统的音乐领唱式、跟学式教学十分必要。审美体验教学策略能在有效强化音乐教学气氛的同时，让学生音乐的表演能力和音乐知识的学习能力快速增强，让沟通障碍有效消弭于快乐的游戏之中。因此审美体验是能高效组织课堂、促使学生全身心投入、引导教师灵活多变的教学模式。

音乐欣赏课对学生的审美教育下载：345 浏览：1344

金娜《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

现阶段，学生的音乐审美心理存有一些问题，比如由于受到流行音乐的影响，绝大多数学生的审美趣味逐渐变得“流行化”，他们的审美视野也越来越狭窄，而且学生的审美感知力有待提升，在面对不同民族或不同乐器的音乐时往往有着较低的听辨能力，无法正确地区分，这说明学生的感知能力比较弱，还有许多学生缺乏对民族音乐的审美情感，在听少数民族的音乐时难以产生在情感上的共振等，这就造成了他们无法形成丰富、多样的音乐审美情感。因此，为了扭转这种局面，笔者针对学生发展的总体规律，在本文提出了以下几点培养学生音乐审美心理和能力的对策，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。

中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析下载：391 浏览：1428

张琪《当代音乐研究》 2022年9期

摘要:

在当前的时代背景下注重素质教育，能够更好的对学生进行教学，中职音乐教学能够更好的培养学生的审美能力，让学生能够成为实用性的人才，有利于更好的促进中职学生的发展。通过音乐的旋律能够更好的增进教师与学生之间的距离，促进学生综合素质的提升，让学生能够在音乐的影响下不断的发展，有利于让学生更好的融入音乐学习中。

小学音乐教学如何有效实施审美教育下载：427 浏览：1417

余芬《当代音乐研究》 2022年8期

摘要:

随着新课改的不断推进，教育部门越来越重视学生综合素养的提升，而审美教育对综合素养的提升起着重要的作用，因此有必要将审美教育提上教育改革日程，以促进学生综合素养的提高。音乐中的审美教育是其他学科无法比拟的，只有在开展音乐教学实践的过程中实施审美教育，才能使学生更好地领悟审美教育的魅力所在。本文主要阐述了音乐审美教育的含义，探讨、分析了在音乐教学中实施审美教育的策略，希望能帮助学生培养音乐审美情趣，把握美的内涵，并全面提升个人的艺术素养。

浅谈中职音乐教学中审美教育的教学方法下载：408 浏览：1479

汪志远《当代音乐研究》 2022年2期

摘要:

音乐学科在实施审美教育中有其特殊的功能和作用，长期以来，音乐教学过于注重专业化，只把音乐作为一门教学生识别音符和歌唱的课程，忽视了音乐本身的美育功能，导致其许多教学价值没有得到充分发挥。在这种背景下，中职音乐教学必须做出一定的变革，实施审美教育，确保审美教育效果。在此基础上，本文对中职音乐教学中的审美教育作用以及开展审美教育的策略进行了探讨。

小学音乐教育中的审美教育研究下载：130 浏览：1026

任航《中国教育研究》 2024年9期

摘要:

在小学音乐教育中,审美教育是非常重要的一部分,它不仅可以促进学生对音乐的理解和欣赏,还可以培养学生的审美能力和情感表达能力。同时，音乐作为一种艺术形式，能够给人们带来无限的美感和情感体验。因此,如何有效地进行小学音乐审美教育,是当前音乐教育领域的一个热门话题。本文将探讨小学音乐教育中的审美教育方法,并提出一些有效的教学策略,以期为小学音乐教师提供一些有益的参考。

高校语文教学中审美教育的研究下载：166 浏览：2692

何甜《中国教育研究》 2022年5期

摘要:

伴随着高校教育改革的不断深入，高校语文教学的教育方式以及教育理念有了很大幅度的改变。教师在开展相关教学时除了要传授书本中的基础知识还要意识到审语文欣赏教学的重要性，这样一来不仅提升了学生们的语文素养还能在一定成各行堵上提升他们的审美能力。

小学音乐教学中审美教育的策略研究下载：452 浏览：2144

赵春杰《当代音乐研究》 2021年2期

摘要:

音乐学科是小学阶段的一门基础性学科，随着新课改的不断提出与发展，对于小学音乐教学提出了更高的要求。学生不仅要掌握音乐基础知识，还要在音乐学习中提高核心素养能力。音乐作为素质教育学科，可以让学生在乐曲鉴赏过程当中陶冶学生的情操，提高艺术审美能力。因此需要教师在音乐知识技巧传授过程中，积极培养学生的音乐审美能力。使学生可以在日后的音乐鉴赏以及音乐创作当中具有良好的创新能力，增强课堂的趣味性。本文在分析音乐审美素养培养学情，并提出小学音乐教学中审美教育的具体策略。

论大学生音乐欣赏与审美教育下载：86 浏览：426

李润《当代音乐研究》 2020年10期

摘要:

本文针对当前高校学生音乐欣赏与审美教育中存在的一些问题,结合个人教学经验,分别从提高对审美教育的重视程度、发挥自然美的教育功能、创新音乐教学方式等方面,就如何改革高校音乐教学工作展开了简要分析,为当代大学生音乐鉴赏能力和音乐审美水平的综合提升,以及大学生艺术素养的培育和身心健康的发展起到了积极作用。

审美教育视野下美声歌曲的大众化下载：74 浏览：455

张贤《当代音乐研究》 2019年2期

摘要:

美声是西方声乐艺术的主流唱法,于20世纪初引入我国,一百多年来,在一代又一代艺术家的传承努力下,得到了极大的丰富和发展。然而,受到各种各样原因的限制,尽管美声歌曲有着十分优美的旋律,却并不被当今社会大多数人所接受,仍然属于小众化作品。这种情况与美声歌曲在艺术界的崇高地位是不相匹配的。本文从美声歌曲的发展及特点入手,深入分析了美声歌曲大众化的现状及矛盾,围绕如何发挥美声歌曲优势,更好地传承和发展美声歌曲提出了针对性的意见建议,希望能够为改变美声目前的窘迫状况提供一些借鉴。

浅谈初中语文教学中的美育渗透下载：85 浏览：473

张明亮高瑞珍《教育实践与创新》 2020年3期

摘要:

审美教育是语文教学的一项重要任务,也是语文教学的有机组成部分。教学中要加强对学生审美情趣的培养,并从语言美、人性美、悲剧美等多方面,对学生进行引导和培养,不断提升学生感受美、领悟美、鉴赏美的能力,从而提高学生的审美情趣。

湘西民间艺术在幼儿审美教育中的应用研究下载：89 浏览：514

汤春丽1 徐莉2 《教师教育与创新》 2018年5期

摘要:

审美能力对发展和完善人的品格具有极其重要的作用,是健全人格的重要组成部分。早期审美能力影响着幼儿早期性格的发展与形成,培养幼儿审美能力的敏感期是幼儿教育阶段。湘西地区储备着丰富的传统民族民间美育资源,然而其在当地幼儿审美教育中的运用与开发还不足。结合湘西当地地域特点、民间艺术特有形式及幼儿实际情况与幼儿教师教育经验,选取了剪纸、苗族刺绣、民间歌曲、蜡染等民间艺术载体,通过幼儿一日生活常规、环境创设、艺术教育活动、社会实践活动等多种方式渗入到幼儿审美教育中,以逐步开启幼儿爱美、求美的心灵,使幼儿的审美意识与审美能力逐步得到提升。

幼儿游戏中的传统审美教育下载：55 浏览：383

樊秋子《课程教育研究》 2018年8期

摘要:

幼儿游戏与幼儿美育有着不可分割的关系。通过游戏,感受审美,能让孩子们在最自然的状态下接受美的教育。对幼儿的成长,游戏既给他们敞开了丰富多彩的物象,同时也照亮了他们的心灵世界。本文在分析幼儿之于审美教育的意义的基础上,进一步探索在幼儿游戏中进行审美教育的具体实施途径。

诗中有画,画中有诗——初中古诗词教学微探下载：78 浏览：765

陈亿万《中文研究》 2024年4期

摘要:

本文从诗中有画、画中有诗的角度，探讨了初中古诗词教学的方法和策略。通过分析古诗词与绘画的紧密联系，提出了在初中古诗词教学中，应充分利用这一特点，引导学生感受诗词中的画意，进而提高学生的诗词鉴赏能力和审美情趣。

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