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小学音乐教学提升审美素养的有效策略探析 下载：46 浏览：717

谢永媛 《中国音乐学报》 2024年6期

摘要:
在小学音乐教学中开展审美教育具有十分重要的意义，其不仅可以提高音乐教学质量与教学效率、培养学生的审美能力，同样有助于满足学生多样化的学习需求，全面提高学生核心素养。但是在小学音乐审美教育过程中仍然存在着诸多问题，唯有有效解决这些问题才能真正发挥审美教育的价值。鉴于此，在教学实践中教师应改变传统的教学理念与教学模式，对审美教育树立正确认知。本文结合小学音乐教育中审美教育现状分析，提出了小学音乐教学中开展审美教育的有效策略供大家参考。

浅析在初中音乐教学中如何培养学生的审美素养 下载：231 浏览：2354

马世崎 《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:
随着新课改的逐步推进，音乐教学由原来的纯技能教育，转而更加注重对学生审美素养的培养，以音乐塑造学生良好个性，以音乐引领学生思维发展，以音乐推动学生多元审美。

刍议初中音乐教学如何培养学生审美素养 下载：370 浏览：3706

蔡金枝 《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:
随着新课改的逐步推进，音乐教学由原来的纯技能教育，转而更加注重对学生审美素养的培养，审美成为与技能教学并列的两大任务之一。初中阶段音乐教学要注重音乐审美教育的落实，以音乐塑造学生良好个性，以音乐引领学生思维发展，以音乐推动学生多元审美。

审美素养培养下的小学语文古诗词教学的策略研究 下载：60 浏览：739

胡朝莉 《中文研究》 2024年6期

摘要:
随着科技的快速发展和信息的爆炸式增长，人们在日常生活中接触到的各种艺术作品和审美体验也越来越多。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，强调了语文课程要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。其中，“审美创造”是语文核心素养的主要体现之一，是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力，具备健康的审美意识和正确的审美观念。因此，培养学生的审美素养是非常重要且必要的，对其未来的发展和成长大有裨益。

小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效途径 下载：75 浏览：769

陈月月 《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:
审美素养是一种具有审美水平的经验，能够对美进行正确认知，感受美与欣赏美。小学语文古诗教学指向审美素养，不仅丰富了课程内容，还激发了学生的学习兴趣，通过学习古诗，学生能够感受到古人智慧和情感的表达方式，拓宽了他们对文学的认知。同时，古诗中深邃的意境和美丽的语言也培养了学生的审美能力，提高了他们欣赏和鉴赏文学作品的能力。基于此，本文将针对小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效途径进行分析和探究。

小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效措施 下载：131 浏览：1294

王昆 《中文研究》 2023年10期

摘要:
在语文学科中，古诗词的重要性不言而喻，可让学生在学习过程中掌握更多知识，并将对古诗词的热爱逐渐延伸到传统文化上。审美教育作为一种较为特殊的形式，可借助艺术、自然、情感等多种形态美，在潜移默化中影响着人们的心态和行为，能运用积极乐观的语言文字发挥积极作用。基于此，本文将针对小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效措施进行分析和探究。

如何在小学语文古诗词教学中培养学生的审美素养 下载：141 浏览：1338

高佳冉 《中文研究》 2023年9期

摘要:
小学语文古诗词中蕴含着丰富的情感美、童趣美、意境美和韵律美，学生不仅可以从中学习到古诗词知识内容，同时能够实现自身审美情怀的塑造，养成良好的审美素质。

初中语文古诗词教学提升学生审美素养的策略研究 下载：66 浏览：709

黄华明 《中国文学》 2025年1期

摘要:
素质教育背景下，要求教师进行教学活动期间，不但要对知识内容进行细致化讲解，还应有意识培养学生学科核心素养，而语文学科中审美素养在其中占据重要地位，拥有该素养对学生后续发展和成长来讲有着积极影响。本文将从初中语文古诗词教学提升学生审美素养的策略进行研究，借助多元化教学模式，推动学生综合能力的稳步提升。

探究小学语文古诗词教学的课堂审美 下载：290 浏览：2927

曾燕 《当代中文学刊》 2021年1期

摘要:
古诗词是小学语文教学中的重要组成部分，也是中华优秀传统文化的精髓。在小学阶段的语文教学中，积极引领学生学习古诗词，不仅有利于彰显语文学科的人文育人价值，还能够开阔学生的文化视野、丰富学生的知识储备、培养学生的综合素质。因此，本文以挖掘小学语文古诗词的美育价值为宗旨，探讨了通过诵读、想象、思考等方式，深化学生对古诗词语言音韵美、意境与情感美、思想与哲理美的感悟与认知的策略。

浅谈文化审美情趣对现代社会美术艺术设计的重要意义 下载：314 浏览：3091

王新宇 《交叉科学研究》 2022年5期

摘要:
新时代背景下教育体制和教学目标通过不断地完善和改革来适应社会发展，美术作为一种发现美、表达美、传播美的艺术，需要良好的审美素养来促进美学的发展。美术是一种艺术创作形式，想要学习好美术需要具备较高的审美素养。美术的学习一部分依靠专业知识的运用，一部分依靠情感的感知和想象力的创造，审美素养可以加深学生对美术知识的理解，提高学生学习的主动性以及学生的美术鉴赏能力和创作能力。因此，教师在美术教学中需要重视学生审美素质的培养和提升，以促进学生美术成绩的进步，为创作打下良好的基础。

中学美术课程融入嘉庚建筑元素文创设计实践研究 下载：169 浏览：1695

​林亚洲 《课程教育研究》 2023年4期

摘要:
本文旨在探究中学美术课程如何融入嘉庚建筑元素，以此为基础进行文创设计实践研究。通过对嘉庚建筑元素文创设计课程的实践和分析，结合中学美术教育的特点，提出了融合嘉庚建筑元素文创设计的教学运用方法。通过实践案例分析，探讨了这种方法在中学美术教育中的应用效果，以及对学生创新能力和审美素养的提升作用。本文的研究结果表明，在中学美术课程中融入嘉庚建筑元素文创设计的教学运用方法能够有效地激发学生的创造力和想象力，提高其对美术和文化的认知和理解，同时也有助于推广和传承嘉庚文化。

审美素养在小学语文课堂中的培养路径 下载：142 浏览：1393

程芳 《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:
在当今的教育语境下，审美素养的培养在小学语文课堂中占据着至关重要的地位。这一素养的培育，不仅仅是对语文知识简单的附加，而是关乎学生全面发展的核心要素。在这一背景下，培养审美素养成为小学语文教育的一个重要方面。
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