文章-世纪中文出版社

新课改的不断推进，对当前小学体育课堂教学有着更高的要求，为了进一步满足学生日常学习需求，体育教师需要更加注重学生的感受，将音乐元素融入体育课堂当中，让学生通过耳朵听和肢体表达来增强课堂氛围，提高学生体育训练的兴趣，促进学生的身心健康，营造良好的课堂教学氛围。所以，将音乐手段融入小学体育课堂当中，能够进一步实现课堂教学实效性的增强。

中小学体育课程与学生体质健康的关系研究下载：34 浏览：394

钟培文《课程教育研究》 2025年1期

摘要:

本文深入探讨了中小学体育课程对学生体质健康的重要作用，分析了体育活动与学生身体健康之间的联系，并提出了针对性的教学建议。文章首先阐述了体育课程的教育目标和内容，随后讨论了体质健康的重要性及其评估指标，最终探讨了体育课程与学生体质健康之间的相互作用，并提出了优化体育教学的策略。

小学体育健康与劳动教育的融合途径研究下载：169 浏览：1512

陈家伟《中国教育研究》 2023年5期

摘要:

在传统小学体育教学过程中，教师过于注重体育成绩，导致学生的体育学习局限在掌握体育技能和提升身体素质方面，忽略了综合发展。将劳动教育有效融入小学体育课堂教学实践中，能够使学生充分认识到劳动的必要性和重要性，帮助学生养成坚韧、勤奋、勇敢的劳动品质，学会尊重劳动人民和劳动成果。因此，教师要结合小学体育教学实际，将劳动教育合理渗透其中，帮助学生“在体育活动中形成劳动技能、在劳动实践中增强体质”，进而促进学生德智体美劳全面发展。

小学体育与健康教育：融合之路径探索下载：29 浏览：333

朱爱华《中国教育探索》 2025年2期

摘要:

在现代教育格局中，小学时期作为儿童成长的关键节点，对学生未来的身心发展起着至关重要的作用。体育与健康教育作为小学课程体系中的重要组成部分，分别肩负着提升学生身体素质以及促进健康知识理解与实践运用的重大使命。然而，实际教学中，体育与健康教育常常被割裂对待，缺乏有效的整合与融合，致使教育资源未能充分发挥作用，教育效果也不尽如人意。本文深入剖析当前小学体育与健康教育的融合路径，旨在为小学体育与健康教育领域的教育工作者提供有价值的借鉴与启示，推动小学体育与健康教育融合实践向纵深发展，培育出更多体魄强健、心理阳光、习惯优良的未来栋梁。

基于双减政策的小学体育教学探析下载：42 浏览：494

曹明慧《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

在双减的背景下，体育课程的发展不仅需要教师的正确引导，还需要教师能够通过内容来吸引学生的主义力，以便于更好的将学校的体育课程进行不断的完善与发展。目前，体育课程的教学队伍需要完善，体育课程的教学内容不够丰富，体育课程的教学方法较为单一等，并依据这些问题提出一些建议，对于体育课程的教学队伍，需要提升体育教师的教学水平；还要深化体育课程的教学改革，丰富体育课程的教学内容，优化体育课程的教学方法，要加大对体育课程的建设支持力度，希望可以为其他小学的体育课程建设状况提供一定的借鉴意义。

小学体育教师专业知识发展的浅析下载：44 浏览：512

杜明淼1 樊爽2 李萍3 董玮3 梁安庆3 《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

目前我国小学体育教学的内容，教材，方式都随着新课改的逐步深入，一步步提高它的内涵。作为体育教育者，必须要树立全新的教育观，树立现代体育教学意识，明确教育目的，培养合格的，德智体美劳全面发展的人才。因此促进小学体育教师的专业化发展具有重大意义，体育教师在专业化发展的过程中可以积极主动的改正自己不足之处，探索多元化的教学方法，坚持以生为本的教学原则，为学生健康发展贡献自己的绵薄之力。

核心素养导向下的小学体育与健康教学下载：49 浏览：527

李凌《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

在核心素养导向下，教师需要明确小学体育健康教学的重要作用，有效落实学生的素质教育，使学生能够在形成终身体育观念的同时，掌握丰富的体育知识。教师需要充分利用核心素养的教学思想，积极开展不同形式的体育活动，提高小学体育与健康教学的有效性，使学生能够在参与体育活动的过程中，感受体育课堂的实践性与综合性。本文将通过创设教学情境、引入趣味活动等措施，针对核心素养导向下小学体育与健康教学的具体策略进行全面分析，以供参考。

探索核心素养背景下幼儿园与小学体育教学科学衔接新路径下载：43 浏览：501

李青松《中国体育科学》 2025年1期

摘要:

幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，两个学段的体育教学工作既有独特性，又有连续性，但在教学中又不同程度存在着脱节的现象，这就需要幼小体育教育科学衔接的研究。本文通过对幼儿园、小学体育教学的差异性调查分析，要解决幼儿园、小学体育教学衔接的问题，需要通过提炼整合课程，构建幼小体育衔接校本教材；优化活动组织形式，建立幼、小游戏化一体教学;搭建多元互动的幼、小体育活动，合作探索体育器械的多样性;整合教师资源，合理调配融合分享;构建幼、小体育教育一体化的科学评价体系等方式以促进学校体育工作系统性、连贯性和持续性发展，推进幼儿园、小学体育教育发展，促进人的可持续发展，提高体育教育质量，实现体育强国。

小学体育田径训练的科学有效性的路径探讨下载：42 浏览：504

李思迪《中国体育科学》 2025年1期

摘要:

在小学教学阶段，科学有效地开展田径训练对于增强学生体魄、助力身心健康成长具有重要意义。但受传统教育思想、教师专业能力、学生认知特点等多种因素的影响，当前小学田径训练普遍存在学生缺乏训练兴趣、教学方法缺乏科学性等问题。下面就以小学体育田径训练的科学有效性的路径为中心进行探讨，分析小学体育田径训练的问题，提出有效的教学策略。

探究创新体育器材在小学体育活动中的应用下载：48 浏览：558

李浩《体育研究》 2025年4期

摘要:

随着社会的进步和教育观念的不断更新，体育在小学教育中的地位和作用日益凸显。传统的体育器材和教学方式已经无法完全满足现代小学体育教育的需求，创新体育器材的引入成为优化体育教学、激发学生兴趣的重要手段。因此，需要找出适合小学体育教学的创新器材和方法，提升体育教学质量，促进学生的全面发展。

小学体育教学中应用信息技术的措施分析下载：32 浏览：517

李浩《体育研究》 2025年4期

摘要:

信息技术的高速进步为教育领域提供了新方向，作为体育教师，应该结合学生们的实际情况与成长所需，为学生打造更加先进、趣味的学习环境，让学生在信息技术的辅助下认识到体育学习的必要性，提高学习热情。在过去的体育课堂中，教师应用的教学手段比较落后，无法有效提高学生的动力，而通过信息技术的引入，可以将乏味的知识变得更加趣味化，这样一来即可提升学生的兴趣，符合新课标所提出的快乐教学标准。基于此，文章将对信息技术优化体育教学的措施进行分析，希望通过此研究，可以为相关教育人员提供有效的建议。

新课标背景下小学体育大单元教学设计与实践研究下载：35 浏览：473

胡滨鸿《体育研究》 2025年4期

摘要:

大单元教学是新课程标准下促进学生身心健康、全面发展的一种重要方式。大单元教学注重知识的统整和技术的衔接，使学生在系统的架构下，建立坚实的动作技术基础。通过执行这些战略，小学体育大单元教学可以更好地适应学生的实际需要，从而激发他们的学习热情，养成他们的自我训练习惯，这对提升他们的体育素养，促进他们的身心健康，以及他们的全面发展都有着十分重要的现实意义。

基于新课程标准的小学体育智慧课堂构建策略研究下载：26 浏览：481

王金亮《体育研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨在新课程标准下，如何构建小学体育智慧课堂，以提高体育教学质量和学生学习效果。文章首先分析了新课程标准对小学体育教学的要求，接着探讨了智慧课堂在小学体育教学中的应用，并提出了具体的构建策略。通过对智慧课堂的构建策略进行深入研究，旨在为小学体育教学提供新的教学模式和方法，以适应新时代教育的发展需求。

基于核心素养优化小学体育大单元教学的有效措施下载：49 浏览：570

冶海银《体育研究》 2025年4期

摘要:

体育教育在小学阶段扮演着至关重要的角色，它不仅是培养学生健康生活方式的重要基石，更是全面提升学生核心素养的有效途径。在核心素养背景下，小学体育教师应当积极优化大单元教学模式，注重理论与实践相结合，通过多样化的体育活动，激发学生的运动兴趣，培养他们的团队协作精神和创新思维，为学生的全面发展奠定坚实基础。基于此，本文将针对基于核心素养优化小学体育大单元教学的有效措施进行分析和探究。

小学体育课堂教学中利用信息技术的有效措施下载：55 浏览：509

李佳楠《体育研究》 2025年4期

摘要:

传统的小学体育课堂教学方式较为单一，许多教师并未充分认识到体育教育的重要性。体育课程的教学过程通常由热身、体育运动技能学习和自由活动三部分组成。这种教学模式不利于学生完全掌握体育技能，只能给予学生短暂的放松时间，并未起到关键的素质培养作用。而信息科技手段的融入，能够为体育教学提供多样化的教学方法，如虚拟现实、多媒体教学等。通过发挥不同信息手段的价值，学生能够从不同角度感受到体育学习的重要性，也能够进一步提升学生的参与度，让小学体育课堂更生动有趣，打造高质量的体育课堂，提升小学体育教学效能。

小学体育课外锻炼对塑造学生健康身心的作用探讨下载：47 浏览：459

娄钊赫《体育研究》 2025年3期

摘要:

文章着重探讨了强化小学体育课外锻炼对塑造学生健康身心的影响。文章强调，通过课外锻炼，学生可以在身体、心理、社交和情绪等多个方面得到全面发展，进而形成一系列优良品质，如自律、坚韧、团队合作和领导力等。文章强调，为了更好地发挥课外锻炼的作用，教师应制定合理的锻炼计划，注意学生的个体差异，及时给予学生适当的反馈和激励。

小学体育教学过程中学生兴趣的培养下载：44 浏览：496

任国成《体育研究》 2025年3期

摘要:

随着时代的发展和进步，教育已经不能仅仅局限于文化素养的培养，而更多地是重视体育素养。国家对体育的发展越来越重视，对学生的全面发展提出了更高的要求，而小学体育作为学生体育教育的起点，它的发展状况直接关系到学生未来的体育生涯，所以，在小学体育教学中培养和引导学生的兴趣非常重要。在此基础上，本研究首先提出了目前小学体育教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的对策。

翻转课堂教学模式在小学体育课堂教学中的应用研究下载：46 浏览：527

叶武国《体育研究》 2025年2期

摘要:

随着小学体育教学理念在教学过程中的不断深入，小学体育教师应如何有效提高学生对体育的兴趣，鼓励他们参加体育活动，是当前小学体育教学的最重要的学习目标。而在目前的新课改下，我国涌现出了多种有效的教学策略，其中翻转课堂是第一个被引进我国的高效率的教学方式，它在各个年级都得到了广泛的应用，它的功能与价值得到了广大教师的认同。同样，小学体育教师可以利用翻转课堂教学模式发展小学体育教育，并利用其优势激发学生的体育兴趣，提高其运动技能。

小学体育分层教学开展的研究下载：42 浏览：517

陈华《体育研究》 2025年2期

摘要:

通过对学生进行分层教学，可以更好地满足每个学生的个体需求。在不同体质的情况下，实行分层教学是保证每位同学在原有的基础上得到提高的关键。分层式的教学能够充分考虑到所有人的发展，是目前我国体育课中一种十分行之有效的教学方式，它使所有人都得到了良好的锻炼。因此，对小学体育教学中开展分层教育的对策进行了较为详尽的论述。

小学体育混合式教学模式研究下载：85 浏览：607

陈耀荣《体育研究》 2025年2期

摘要:

网络技术的广泛应用，给我国的小学教育提供了广阔的发展空间，同时，随着素质教育思想的广泛传播，小学体育教学的重要和地位也逐步凸显出来。然而，传统的教学方式很难与目前的小学体育教学相适应，迫切需要通过混合学习的方式来对小学体育教学进行优化，给小学生们提供一个自主的学习和实践的空间，从而提升体育教学的效果。在此背景下，如何在混合学习环境下进行体育教育，是当前高校体育教育工作者面临的一个重要问题。

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