为学生们构建出一个高效的学习课堂是每一位教师的首要任务和目标，因此为了使生物教学课堂更加高效，作为高中的生物老师就应当根据这个年龄段学生们的学习特点和需求，不断改进教材的教学内容，为学生们的学习搭建出一个更加完善的平台，使学生们在学习知识的同时也能够不断提升学习能力，构建出更加完善的思维模式。现在已经有很多老师把小组合作的教学形式运用到了高中生物教学当中，这个方法使得高中的生物课堂学习效率明显提高，也在一定程度上提高了学生们的学习成绩，所以在构建高效的高中生物学习课堂时，可以把小组合作的形式合理地引用进去。这样学生们就会变被动为主动，自己不断探索，主动学习老师所讲解的知识，以更加积极的心态面对学习，也能够在增加知识量的同时，不断提高自身的语言表达能力和沟通协作能力，从而在更深层次上完成高中生物学习的教学目标。

随着中国教学工作的日益开展，中学阶段数学课程对班级协作探究这一教学模式的重视程度日益增强。这一教学模式的运用，可以使学习者的课堂中心价值得以充分体现，同时又可以使课堂有效性得以大幅增强。基于此，主要就初中数学课程中合理运用分组协作教学模型的方法进行研究，以提升初中数学教学效率。