文章-世纪中文出版社

施雨谷《中国音乐学报》 2020年2期

摘要:

近年来随着名师大讲堂的开展，来自全国各地的教师精英们在舞台上为同仁们展示自己的专业风采和教学特色，然而这些方法几乎是千篇一律，"模式"成了当代中小学音乐教师在课堂教学上不可避免的问题，教师们较难发挥个人的创意创新。本文主要指出当今中小学音乐课堂中存在的师生互动模式化现象，对这一现象的弊端发表看法，联系实际以及当今的社会发展提出解决的方法。

探究初中音乐教学中教师与学生互动的有效策略下载：48 浏览：420

殷悦《中国音乐学报》 2025年1期

摘要:

在初中音乐教学中，教师与学生的互动是提升教学效果和学生音乐素养的重要环节。有效的师生互动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进他们对音乐知识的深度理解与应用。然而，传统的教学模式往往局限于单向传授，学生的参与度和自主性受到限制。随着教育理念的不断更新和信息技术的迅猛发展，探究在初中音乐教学中如何构建高效的师生互动策略显得尤为重要。通过应用多样化的互动手段，如数字化工具、合作学习、小组讨论及现场演示等，不仅可以提升课堂的生动性和参与度，还能增强学生的音乐实践能力和创造力。本文旨在分析和探索这些互动策略的实际应用效果，以期为初中音乐教育提供有效的理论依据和实践指导。

初中音乐课堂师生互动问题的分析下载：315 浏览：3164

叶飞敏《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

自从新课改在教育领域得到普及后，教育部要求初中音乐教师在开展基础教育时，注重师生课堂互动。但是在实际教学中发现，受到部分因素影响，导致师生课堂互动无法有效开展。为了提高师生互动质量，教师应根据学生实际表现，设计合理教学模式，改变音乐教学形式，引导学生自主与教师进行互动，使学生在掌握教学知识的过程中全面发展综合技能。本文主要对初中音乐课堂师生互动问题进行分析。

浅谈小学音乐教学中的有效互动下载：314 浏览：3422

尹冬梅《中国音乐学报》 2023年1期

摘要:

小学音乐教学对小学生的音乐启蒙起着至关重要的作用。小学音乐课堂中师生间有效互动对小学生身心放松、教学氛围营造、教学质量提升有重要意义。作为一名新时代背景下的小学音乐教师应积极更新教学理念，在深刻了解师生互动重要性基础上与学生展开多元化互动，活跃课堂气氛，构建一堂灵动、富有趣味性的音乐课堂。

小学音乐课堂师生互动教学策略下载：338 浏览：1348

严翠华《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

音乐教学要建立在民主、平等的师生关系基础上，突出学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用，加强教学过程中的师生互动交流。可见，音乐教学中，师生互动教学极为重要，有效师生互动是构建高效音乐课堂的重要手段。怎样提高小学音乐课堂教学质量，怎样以音乐学科知识为抓手，促使学生主动投入到音乐学习中来，培养学生的音乐知识与技能，增强学生音乐审美体验，需要音乐教师反复思考与研究。

音乐课堂师生互动教学模式探究下载：234 浏览：2353

陈金华《中国音乐学报》 2022年6期

摘要:

在新时代下,教育模式不断改革,国家注重提升学生的个人素养，因此 ,中学音乐教师要根据新课改需求为学生提供优质的教学和指导,增强学生的音乐学习能力。此外,高中音乐老师也要了解学生的学习情况和心理,设置符合学生学习需求的音乐教学方案,实现教学的预期效果。

浅谈小学音乐课堂教学中师生互动策略下载：230 浏览：2311

石宇峰《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

小学音乐课堂中师生之间的有效互动成为保证课堂教学效果的基础土壤，师生互动拉近了彼此距离，课堂气氛得到活跃，学生在愉悦的心情下乐于接受知识，能主动挖掘自我潜能，进一步体验音乐的内涵以及情感，从而促进学生的身心健康发展。

基于“电子书包”，优化师生课堂互动下载：57 浏览：482

胡晓玲《数学教学与研究》 2019年6期

摘要:

"电子书包"是一种便携式的学习终端,可以优化师生课堂互动。在小学数学教学中,教师要优化主体间的关系、增强主体间的交流、关注主体间的评价。"电子书包"改变了师生的教学生活,能让学生在学习中更加轻松、自由、愉悦,从而助推学生数学学习生命的健康成长。

互动式教学在小学音乐教学中的运用策略分析下载：416 浏览：2527

贺亚妮《当代音乐研究》 2021年12期

摘要:

新课改理念中重视课堂中的师生交流与互动，认为开展有效的师生之间的互动不仅体现了以学生为主体的课堂地位，而且也更能发挥教师的课堂主导作用。在小学音乐课堂中，师生互动式教学让课堂变得十分活跃，让音乐教学效果明显得到提升。本文围绕如何在小学音乐教学中开展师生互动进行阐述，旨在提高教学效果。

幼儿园音乐活动中的趣味性教学探析下载：452 浏览：2407

张晓红《当代音乐研究》 2021年11期

摘要:

音乐学习在幼儿的教学中非常重要，学习音乐可以培养孩子们的音乐素养和艺术素养，可以激发孩子主动学习的兴趣，给以后的教育学习打下基础。趣味性教学是搞好幼儿音乐教育的重要方法，在幼儿园里，老师在音乐活动的时候，如果采取一些趣味性教学的方式，结合具体实际，从而能够让幼儿理解音乐知识，或者是通过趣味性的游戏来学习音乐，快乐成长。

基于新课改探讨初中音乐课堂教学的师生互动艺术下载：127 浏览：1419

徐妮《中国艺术研究》 2024年5期

摘要:

在新课改的背景下，音乐课作为能实现学生审美能力培养的课堂，针对音乐课的改良、优化也越发受到人们重视。鉴于此，以下研究就从初中音乐课角度出发，思考新课改下能优化初中音乐课教学时师生互动的方法，希望为初中生们营造更好的音乐课氛围同时获得更优异的音乐课教学效果。

与“问题学生”谈话的四部曲艺术下载：231 浏览：2236

尤全贵《中国艺术研究》 2023年9期

摘要:

随着时代的不断发展，国家逐渐开始强调国民健康的重要性。尤其对于祖国的花朵，小学生来讲，学生的个人健康情况应引起重视与教育。心理健康教育相对于其他课程，它并不注重于知识的传输，而是在教育中为学生建设正确的心理。据调研显示，体育锻炼在一定程度上可以缓解人们的焦虑情绪，营造健康的生活氛围。因此，体育锻炼对于小学生的心理健康教育有着特殊的意义。

初中数学课堂有效提问的再探究下载：32 浏览：361

唐建滚《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

本文旨在探讨初中数学课堂中有效提问的教学策略，强调提问作为促进学生思维发展、增强师生互动及提升教学效率的关键手段。通过明确提问的目的性、确保提问的广泛性与启发性，本文详细阐述了如何设计并实施高效的问题序列，以激发学生的学习兴趣，培养其自主探究与解决问题的能力。本研究不仅丰富了初中数学教学方法的理论体系，还为一线教师提供了实践指导，有助于构建更加生动、高效的数学课堂。

翻转课堂在药品生物技术专业课教学中的应用研究下载：76 浏览：1348

王子珺《中国科学研究》 2023年9期

摘要:

本文旨在探讨翻转课堂在药品生物技术专业课教学中的应用。翻转课堂作为一种创新教学模式，能够提升学生的学习积极性和深度理解能力。通过文献综述和案例分析，本研究发现翻转课堂在药品生物技术专业课教学中有着潜在的优势，可以促进师生互动，拓展学生思维，提高课程效果。但是实际应用中也存在一些挑战，如教师培训、学生自主学习能力等。所以，应积极探索适合药品生物技术专业的翻转课堂模式，以优化教学效果，培养高素质人才。

小学语文师生互动的教学研究下载：386 浏览：2881

洪露露《课程教育研究》 2022年1期

摘要:

语文教学在小学教育中占据重要地位，在进行语文教学的过程中，师生互动是非常重要的一个环节，要想提高小学语文教学的质量，师生之间必须要通过更好的交流来营造良好的学习氛围。小学生在学习的过程中缺乏独立思考的能力，他们常常会出现很多的学习问题如果不能与老师进行良好的交流，他们的学习问题就不能得到及时的解决，在传统的教学模式中，都是以老师授课学生听课为主，师生互动的环节是很少涉及的，没有师生互动就很难拓展小学生的思维，对他们的思维能力会有－定的限制。在新课改的理念之下，要求学校及教师做好师生互动这一工作，为小学生提供良好的学习氛围。本文将会对小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略进行分析。

初中历史课堂教学中提高师生互动有效性的探究下载：109 浏览：1389

兰曼心《历史研究进展》 2023年12期

摘要:

初中阶段的历史课程教学中构建良好的师生关系，引导教师和学生形成良好的互动非常重要。对于初中生来说，历史课程既在一定程度上与日常生活相关，又需要教师在教育引导的过程中注重提升实践性，通过互动沟通分析问题、解决问题。而提升互动过程有效性，需教师注重前期引导的趣味性，体现学生主体地位、注重构建小组合作平台，提升实践中的互动效果，为优化初中历史课堂教学效果，体现出互动教学的价值提供支持。

互动教学模式在初中英语教学中的应用分析下载：259 浏览：2844

饶长根《英语教学》 2023年1期

摘要:

为推进初中英语课程改革，创新英语教学模式，满足新时期英语学习的基本要求，文章对初中英语教学实践中“互动教学”理念的实施展开讨论。通过互动式英语课堂能增强学生英语学习的有效性，提高学生英语核心素养。要让学生能够在英语课堂中与教师、同伴建立良好的互动关系，夯实学生语言学习的基础，保障初中英语教学效果，提升初中英语教育水平。文章主要探讨了初中英语教学中如何更好地应用互动教学模式，以提高教学效率和质量。

高中信息技术课堂教学中的师生互动策略探析下载：301 浏览：3608

张恩惠《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

2017年版《普通高中信息技术课程标准》中明确指出，信息技术科学的核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习和创新以及信息社会责任组成，课程目标旨在全面提升全体高中学生的信息素养。在信息时代，信息素养对每一名学生而言都极其重要，信息素养的培养不仅需要先进教学设备的辅助，更离不开师生间的互动，在师生积极互动的课堂氛围中，师生均能够通过教学过程收获知识和能力的提升。本文通过课堂观察法，并结合自身教学实践，分析当前高中信息技术课程中师生互动的情况，并提出相应的互动策略。

浅谈如何抓好生物课程教学下载：67 浏览：856

庄顺灌《生物技术研究》 2024年6期

摘要:

本论文探讨了如何抓好初中生物课程教学，以提高教学效果为主要目标。通过分析当前初中生物教学的现状，指出了教学过程中存在的主要问题和不足，如教材内容枯燥、学生兴趣不高、教学方法单一等。基于这些问题，提出了一系列改进措施，包括使用多样化的教学方法、增加实验和实践活动、加强师生互动等。论文结合具体案例展示了这些措施的实际应用效果，并对未来初中生物课程教学的发展进行了展望。研究表明，通过优化教学策略，能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果。

浅谈师生互动在小学数学教学中的应用策略下载：423 浏览：3290

刘新星《数学应用》 2023年5期

摘要:

随着我国当前教育改革的不断深化，在小学数学课堂教学中，传统教学方式的运用已被逐步淘汰，其弊端也逐步显现。另外，因为数学课程具有很强的逻辑性，所以学生对数学课堂学习的热情不高。

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