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自然资源融入幼儿园科学探索活动的实施路径研究 下载：168 浏览：1766

张婧斐 《交叉科学研究》 2024年9期

摘要:
在幼儿园丰富多彩的科学探索活动中，幼师应精准把握幼儿活泼好奇、动手欲强的行为特性与直观形象的思维特点，巧妙融合自然资源于教学之中。通过精心规划活动主题与目标，幼师从广袤的自然界与科学区、自然角中精选材料，如树叶、石头、昆虫观察盒等，激发幼儿对自然奥秘的好奇心。定期组织亲子参与的科学探索日，引入家园共育模式，不仅加深了幼儿对自然资源的认识，还促进了家庭成员间的互动与合作。

幼儿园科学探索活动中教师教育机智策略 下载：147 浏览：1494

徐影 《中国教育探索》 2023年3期

摘要:
结合“幼儿园科学探索活动中教师教育机智及其培养策略研究”的课题，我们采用了文献研究法、行动研究法、案例研究法和课例分析方法等途径，对以下三个方面展开研究：教师教育机智对推进幼儿科学探索活动的影响；幼儿园科学探索活动中教师教育机智的特点和生成的条件以及幼儿园科学探索活动中教师教育机智培养的有效策略。经过两年的深入实践，研究成果显著。了解了幼儿进行科学探索活动的重点是从兴趣入手，以操作、实践为主探究特征和变化，找到了促进教师教育机智形成的条件；教师需具备较丰富的科学领域知识经验在尊重幼儿的前提下，运用机敏的教育技巧促进幼儿深度学习，在活动结束后，进行有效的反思。探索培养教师教育机智的有效途径，提升教师在科学活动中的有效指导策略，完成从量变到质变、由不知所措到得心应手的蜕变过程，将零散的教育机智的行为提炼，探索出一套系统的科学探索活动中教师教育机智培养的有效策略。
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