在高中语文教学实践中，写作思维的培养是学生语文能力提升的关键环节。本文旨在探讨有效的写作思维引导与培养策略，通过分析写作思维的内涵、特点及其在高中语文教学中的重要性，提出具体的培养策略，以期为提高学生的写作能力和语文综合素养提供参考。

目的：探讨在脑性瘫痪儿童康复治疗中运用引导式教育模式的应用效果。方法：收录于2021.8-2023.8，收治的60例脑性瘫痪患儿。采用抽签法规范性分为2组，每组分别纳入30例样本。对照组基础的康复治疗，观察组引导式教育模式进行康复治疗，分组探究干预的效果。结果：观察组康复效果更好，结果比较P＜0.05。观察组GMFA、Gesell 发育评分、BI指数评分更高，结果比较P＜0.05。结论：通过引导式教育模式，脑性瘫痪儿童在康复治疗中能够得到更加个性化的指导，增强主动学习和参与意愿，获得综合性的治疗效果。因此，在脑性瘫痪儿童康复治疗中推广和采用引导式教育模式具有重要意义。

启发教育对学生的发展非常有利，它有效的避免了单纯的教师讲授， 学生识记带来的诸多弊端，只有经过充分的思考，沉淀，疑问，巩固，才能形成自己的思维形式。学生在课堂上接受知识的方式多种多样，教学中的启发教育，可以在课前给学生布置资料收集作业，也可以课上积极讨论，还可以开展头脑风暴活动，让学生在轻松，愉快的环境中习得知识，解决书本特别是生活中的相关地理问题。

目的：分析综合护理干预在超声引导下射频及微波消融治疗甲状腺结节患者中的应用效果。方法：对我院收治的甲状腺结节患者进行研究。随机分为两组并给予不同护理方案。观察两组手术相关指标及并发症发生情况。结果：实验组手术时间、住院时间，均短于参照组，且实验组术中出血量更少，P＜0.05。实验组并发症发生率更低（6.25%＜28.13%），P＜0.05。结论：在超声引导下射频及微波消融治疗甲状腺结节患者中，综合护理干预有利于提高手术安全性，降低术后并发症发生率，进一步保障患者生命质量，值得推广。

探讨超声引导下神经阻滞复合喉罩全麻在老年髋关节置换术中的应用效果。方法：选择70例老年髋关节置换术患者为研究对象，时间为2020年1月至2022年12月，根据随机方法将入组的患者进行分组，各35例，对照组患者给予常规静吸复合全麻气管插管，研究组患者给予超声引导下神经阻滞复合喉罩全麻，对比两组患者血流动力学指标、镇痛效果、麻醉恢复相关指标、各类药物使用剂量及不良反应发生率。结果：麻醉诱导前两组患者MAP、HR水平比较无统计学差异(P>0.05)，切皮时、假体植入即刻及移除喉罩时研究组患者MAP、HR水平较对照组更为稳定(P<0.05)；研究组患者在术后2h、6h、12h、24h的NRS评分较对照组更低（P<0.05）；研究组患者恢复自主呼吸时间、苏醒时间、定向力恢复时间、拔管时间、麻醉恢复室停留时间较对照组更短(P<0.05)；研究组患者术中舒芬太尼、丙泊酚、肌松类药用量及术后自控静脉镇痛药用量均较对照组更少，差异明显（P<0.05）；研究组患者发生不良反应5例，占14.29%，对照组患者发生不良反应10例，占28.57%，差异明显（P<0.05）。结论：超声引导下神经阻滞复合喉罩全身麻醉对血流动力学影响小，镇痛效果显著，麻醉恢复快，安全性高，值得在老年髋关节置换术中推广应用。

古典诗词作为中华民族文化的瑰宝, 在初中语文教学中占据重要地位，但是如何引导学生充分理解和赏析古典诗词，更是非常关键。本研究旨在探寻如何在初中语文教学中引导学生喜欢古典诗词。我们提出并实施了一系列的教学策略并进行了实地教学，包括尊重并满足学生的阅读需求, 创设有利于诗词学习的环境, 引导学生在学习中感受古典诗词的艺术魅力等。此外,采用问卷调查和访谈的方式对实施效果进行了评价。结果显示，上述方法的实施对学生认同和欣赏古诗词的程度有明显提高。本研究成果为初中语文教师在进行古诗词教学时提供了有效的教学思路和方法。

在中华民族几千年的历史积淀和文化积累之中，涌现出许许多多优秀的人物，也诞生了众多优秀的文学作品。这些文学作品以其丰富的情感价值、思想价值和审美价值始终屹立于中华文化之林。古诗词便以其短小精炼、富有价值、充满意境等特点成为中华文化的重要组成部分。作为一名小学语文教师，要深刻地认识到古诗词中所蕴含的多样价值，从语言、思维、审美等角度入手，引导学生逐步走入诗词意境，了解诗人的经历与思考，于情感的多样表达之中感受中华文化的独特魅力，让书香萦绕在学生的心灵深处。

道德与法治教育作为培养学生良好品德和法治观念的重要途径，需要更多地激发学生思辨性思维和辩证能力。在当今信息爆炸的社会，培养小学生的批判性思维和辩论能力显得尤为重要。通过引导小学生进行思辨性讨论和辩论，可以帮助他们形成独立观点，加深对道德和法治问题的理解，从而在日常生活中更加自信、坚定地维护正确的价值观。

数学阅读指代依托教师引导，完成相关阅读学习，这是学生自主学习、开发思维、培养自学能力的有效途径。深化数学阅读教学，经由通读、精读、研读与复读，帮助学生掌握数学语言包含的思想方法，增强阅读能力。基于此本文就数学阅读进行探索。

新课程改革一直在不断地发展和推进,《高中语文》课程资源作为课程建设的重要组成部分,越来越受到重视。高中语文教师有责任有义务担负起弘扬民族文化的责任。教师以本校高中为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法等,围绕南充文化、文学艺术展开研究,探讨其作为语文课程资源的价值所在。通过对学校师生的问卷调查分析,提出教学策略,期望通过语文教育这块文化阵地让学生树立民族意识、传承民族文化,在学习的过程中不断提升文学艺术素养。

道德与法治是初中教学中的重要内容，不仅能传授给学生与个人、家庭、学校、社会以及国家相关的知识，更关键的是能引导学生形成正确的思想意识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章分析道德与法治教学的要求，探讨道德与法治教学生活化的重要意义，提出道德与法治教学生活化的策略：立足课本，深度融合课本资源；巧设问题，强化生活化教学过程的引导性；利用多媒体，优化生活化学习体验；分层教学，整合生活化教学与个性化教学。

目的：探究超声引导定位行臂丛神经阻滞在上肢手术患者中的麻醉效果。方法：将2021年11月至2023年3月我院收治的80例上肢手术患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=40例）和对照组（n=40例）。对照组实施神经刺激定位臂丛神经阻滞麻醉。观察组实施超声引导定位行臂丛神经阻滞麻醉。结果：在两组患者的镇痛满意度比较方面，观察组镇痛满意度为95.00%，对照组镇痛满意度为75.00%，观察组镇痛满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；在两组患者的不良反应发生情况比较方面，观察组不良反应发生率为5.00%，对照组不良反应发生率为25.00%，观察组不良反应发生率明显低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；在两组患者的术后VAS评分比较方面，观察组术后12h、术后24h以及术后48hVAS评分分别为（5.06±0.94）、（4.23±1.00）、（1.29±0.55），对照组术后12h、术后24h以及术后48hVAS评分分别为（6.09±1.11）、（5.16±1.13）、（2.45±0.69），观察组VAS评分明显低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；在两组患者神经阻滞效果比较方面，观察组感觉神经阻滞起效时间、运动神经阻滞起效时间、感觉神经阻滞持续时间以及运动神经阻滞持续时间分别为（5.51±2.34）、（9.62±2.89）、（496.69±57.71）、（401.42±50.47），对照组感觉神经阻滞起效时间、运动神经阻滞起效时间、感觉神经阻滞持续时间以及运动神经阻滞持续时间分别为（8.31±3.46）、（15.29±3.11）、（437.44±49.77）、（349.57±51.82），观察组神经阻滞效果明显优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施超声引导定位行臂丛神经阻滞麻醉在行上肢手术患者的麻醉中，患者的麻醉效果得到提升，不良反应发生率降低，手术安全性更高，术后生活水平有所保证，VAS评分显著降低，神经阻滞效果更好，值得参考。

目的 应用三维锥形束CT图像引导技术对比分析不同体位固定装置在乳腺癌放射治疗中的应用效果。方法 选取来我中心进行放射治疗的乳腺癌患者60例，按照随机数字表法分为三组，各20例，即热塑模组、乳托组、乳托附加组。热塑模组于TOMO上完成治疗，行MVCT扫描，获取X轴、Y轴以及Z轴误差数据；乳托组和乳托附加组于Elekta Infinity 加速器上完成治疗行CBCT扫描，获取X轴、Y轴、Z轴误差，数据采用卡方检验进行统计分析，（P<0.05）具有统计学意义。于首次及后期治疗中一周至少一次的频率通过面对面诱导式提问方法与患者进行有效交流沟通，填写体位固定装置满意度评分表。结果 三种固定方式在X轴、Y轴、Z轴均具有统计学意义，期中乳托组在于Y轴最之，热塑模组于X轴次之，患者满意度评分乳腺附加组最高，热塑模组最差，乳托组居中。结论 三种体位固定方式均可满足当前乳腺癌放疗摆位治疗的固定要求，鉴于乳腺癌摆固定的特殊性，考虑患者满意度的联合辅助固定方式更具有发展潜力及应用优势。

本论文探讨了现代放疗物理技术在癌症治疗中的应用与效果。通过分析调强放疗（IMRT）、图像引导放疗（IGRT）和粒子治疗等技术的原理和临床应用，研究其在头颈部、胸部、前列腺和脑部等不同类型癌症中的疗效和安全性。研究结果表明，现代放疗技术显著提高了肿瘤控制率和患者生存期，同时减少了治疗相关的副作用。论文还探讨了放疗技术的未来发展方向，包括技术创新、个性化治疗方案的开发以及综合治疗方法的应用。现代放疗技术将在癌症治疗中发挥越来越重要的作用，为患者提供更有效和安全的治疗选择。

目的：分析超声引导下椎旁神经阻滞对开胸手术术后镇痛的干预效果。方法：以2021年3月至2023年9月时间范围作为实验时间参考范围，抽取该时间段内开胸手术患者90例患者，且均分两组，一组为常规组，实施硬膜外神经阻滞方法，一组为观察组，实施超声引导下椎旁神经阻滞干预方式进行术后镇痛，统计观察镇痛干预后患者镇痛泵按压次数及术后2、6、12小时之后VAS评分、术后不良反应发生率、心理状态评分及镇痛满意度。结果：镇痛干预后常规组患者痛泵按压次数及术后2、6、12小时VAS评分指标均高于观察组，P<00.05；观察组患者术后出现不良反应的发生率低于常规组，P<0.05；两组患者进行术后镇痛干预后组间数据对比结果显示，常规组数据较差，P<0.05；镇痛满意度两组统计数据结果对比后，显示观察组数据较优，组间对比差异较大，P<0.05。结论：利用超声引导下椎旁神经阻滞对开胸手术术后镇痛干预后，患者临床不适感大幅度降低，同时也降低不良反应的发生率，保证患者康复质量。

智媒时代，媒体技术的更迭为大学生价值观带来了全新场景，但作为新兴媒介的智媒体也给大学生价值观的塑造带来了挑战，算法推荐弱化了大学生群体的主体性、“去中心化”稀释主流意识形态的权威性及泛娱乐化导致大学生价值观错位。因此，需要提升主流意识形态，占领算法话语阵地；强化把关人角色，营造风清气正的网络空间；打破泛娱乐化，培育积极健康的娱乐心态等措施来应对风险挑战。

目的 针对接受股骨头置换手术治疗的高龄危重患者，本文研究在于分析超声引导下下肢神经阻滞的麻醉效果及临床应用价值。方法 将2022.6-2023.6我院收治的110例接受股骨头置换手术的高龄危重患者，以麻醉方法的差异分组，其中对照组（n=55）实施常规全麻，观察组（n=55）实施超声引导下下肢神经阻滞麻醉，观察两组麻醉的效果。结果 观察组感觉阻滞、运动神经的起效时间均更短，维持时间则更长，P＜0.05；观察组麻醉后不同时间点的SBP、SDP两项数值均低于对照组，P＜0.05。结论 与常规全麻相比，超声引导下下肢神经阻滞麻醉的整体应用效果更为明显，在临床实践中的价值很高，值得推广。

在新课标背景下，高中历史教学不仅要使学生掌握历史知识，还应注重培养学生的情感态度与价值观。通过历史学科的教育，可以帮助学生形成正确的历史观、价值观，使学生拥有更加健康的人生态度和思想品德。在高中历史教学中渗透情感教育与价值观引导，是落实新课标精神、促进学生全面发展的重要途径，也是提高历史教学质量的关键。基于此，本文分析了在高中历史教学中渗透情感教育与价值观引导的重要性，并探讨了高中历史教学中渗透情感教育与价值观引导的具体策略，希望能为广大高中历史教师提供一些借鉴和参考。

煤炭企业在国家经济发展中有重要的作用,煤炭企业为国家建设提供重要的基础能源。因此,煤炭企业思想政治工作的执行,也受到广泛关注。煤炭企业思想政治工作,能够为煤炭企业发展提供重要的指导,保证煤炭企业发展方向和战略的正确性。在煤炭企业思想政治工作中,要始终坚持党的路线、方针、政策,积极改进存在的问题,保持煤炭企业的先进性。 

本文运用结构方程模型对当代高校研究生价值观形成的影响因素进行了实证研究与分析。研究表明：家庭环境是当代高校研究生价值观形成的最主要的影响因素，研究生导师和辅导员合力育人情况和社会环境是当代高校研究生价值观形成的主要影响因素，个体因素对当代高校研究生价值观形成也有一定的影响，但影响效果不明显。在此基础上本文提出了重视家庭教育，有效发挥家庭因素在促进价值观形成中的积极作用，优化校园环境，培育和践行社会主义核心价值观，发挥新媒体作用，注重网上正确价值观引导的政策建议。