在新课程背景下，培养小学生的数学应用意识已经成为数学教育的一个重要目标。本研究将以实践为基础，深入了解学生的数学应用意识和能力现状，探索有效的培养策略和方法。同时，本研究还将结合新课程的理念和方法，探索如何优化教材内容，改进教学方法，加强家长引导，增强学生自信心，加强学校教育和提高社会认知度等方面，全面提高学生的数学应用意识，提高他们的实践能力和解决问题的能力，为学生的未来发展和成长奠定坚实的基础。

目的：对老年急性髓系白血病（Acute myeloid leukemia，AML）患者实施不同药物治疗方法（一种为传统化疗方法、一种为去甲基化药物治疗方法、一种为姑息治疗方法），再分析不同药物对老年AML患者的临床治疗效果。方法：将在本院接受治疗的51例老年AML患者纳入研究，此次研究时间在2020年1月1日开始，并且在2022年12月31日内结束。随机分为三组，一组采用传统化疗方法，与此同时将其作为传统化疗组，共纳入17例老年AML患者；一组采用去甲基化药物治疗方法，与此同时将其作为去甲基化药物组，共纳入17例老年AML患者；一组采用姑息治疗方法，与此同时将其作为姑息治疗方组，共纳入17例老年AML患者。结果：从三组老年AML患者的临床治疗总有效率来看，最终结果显示去甲基化药物组表现出比其他两组更高的情况（P＜0.05）。从三组老年AML患者的不良反应发生率、骨髓原始血细胞、骨髓原始粒细胞、早幼粒细胞来看，最终结果显示去甲基化药物组表现出比其他两组更低的情况（P＜0.05）。从三组老年AML患者治疗前的血小板水平、白细胞计数、血红蛋白水平以及免疫细胞指标来看，显示三组之间并无差异（（P＞0.05）；治疗之后发现去甲基化药物组老年AML患者的血小板水平、血红蛋白水平明显比其他两组更高（P＜0.05），去甲基化药物组白细胞计数则表现出比其他两组更低的情况（P＜0.05）。结论：对老年AML患者实施去甲基化药物治疗后所获得的临床效果高于传统化疗和姑息治疗，与此同时具有较高安全性，积极改善骨髓血细胞水平，提高血小板水平、血红蛋白水平以及降低白细胞计数。