文章-世纪中文出版社

“社会考试是国家授权，由相对独立的考试机构依法主持，面向社会实施的各种教育考试。称其为社会考试，目的是将它与各级各类学校向在籍学生实施的各种校内教育考试加以区别。”与学历证书考试相比较，社会考试有很强的社会性，其宗旨是为社会培养专业的技能人才和社会急需的能力型人才。近年来，随着我国现代化建设的发展，社会考试的种类不断增加，规模不断扩大，公众报考积极性也不断提高。

乡村振兴背景下农村教育质量提升的有效路径下载：143 浏览：1558

申婷《城镇建设与科学》 2023年4期

摘要:

农村教育事业作为中国教育事业的重要组成部分，实现教育高质量发展能够补足中国教育事业发展的短板，此外还会对农村经济高质量发展、实施乡村振兴战略、提高农村居民综合素质水平、鼓励科学技术发展与进步以及优化城乡教育结构等方面产生深远影响。

初中英语生活化教学的实施策略下载：106 浏览：1600

赵昕《英语教学》 2024年12期

摘要:

语言是人们进行情感交流和情感表达的重要工具，其最终目的是用于生活。传统的英语教学往往脱离了学生的生活实际，导致学生难以将所学知识应用于实际情境中。生活化教学能够弥补这一不足，使语言学习更加贴近学生的生活实际，提高他们的语言运用能力。因此，教师要深入挖掘生活元素，以此来丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。基于此，本文将针对初中英语生活化教学的实施策略进行分析和探究。

计算机信息化技术在招生考试中的应用下载：322 浏览：3676

齐学森《计算机研究与应用》 2021年7期

摘要:

计算机信息化技术的快速发展，在多种行业领域当中都得到了一定程度的变革，促使各个行业将计算机信息化技术融入到了日常的工作过程中。通过将计算机信息化技术纳入到招生考试的实施阶段，不仅能够提升招考工作的运行效率，还可以保障招生考试工作的顺利进行。另外，还可以在计算机信息化技术灵活使用的过程中，提高招生考试的信息覆盖程度，并实现对信息数据的实时共享，通过建立统一化的招生考试信息管理系统，切实的发挥出计算机信息化技术在招生考试当中的实用价值。

情境教学法在小学语文课堂中的运用研究下载：50 浏览：663

褚国娟《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

情境教学法的精髓在于构建贴近学生生活、极具吸引力的真实场景，鼓励学生沉浸其中，亲身体验与实践，从而掌握知识与技能。该教学法着重突出学生的主体地位，培养其探究精神与语言表达能力。教师可运用多元手段，如实物展示、角色扮演等，辅助学生深化知识理解，强化语言运用能力，实现综合素质的全面提升。基于此，本文将针对情境教学法在小学语文课堂中的运用进行分析和探究。

生活化教学模式在小学语文课堂中的运用研究下载：160 浏览：1601

褚国娟《语文教学与创新研究》 2024年4期

摘要:

生活能极大地拓宽学生的眼界，通过亲身的经历和体会，学生能更深刻地理解并内化教材中的知识。将语文课堂与学生的日常生活紧密结合，可以使学生获取到更为丰富多样的生活教育资源，为他们提供更广阔、更自由的发展空间。因此，小学语文教师应当积极挖掘生活中的教学资源，巧妙地将生活元素融入课堂教学，以增强学生的实践能力和综合素养。基于此，本文将针对生活化教学模式在小学语文课堂中的运用研究进行分析和探究。

高中语文教学策略浅析下载：296 浏览：2855

牛红《教学管理研究》 2022年4期

摘要:

语言构建与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升是高中语文学科的核心素养。语文学科的教学是一个循序渐进的过程。教师要注重学生对于字词句段篇章的理解和应用，引导学生感受学科文化价值，培养学生的学科思维。这对于学生的发展至关重要。教师在教学时，要注重教学方法策略的调整与优化，提高学生的综合语文素养。

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