文章-世纪中文出版社

随着教育改革的深入，初中物理教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。初中物理探究性实验教学强调学生的主动参与和实践探索，通过情境导入、思考性问题设计和完善总结评价等策略，有效提升了学生的学习兴趣和思维发展。这些策略不仅加深了学生对物理知识的理解，还提高了他们的实践能力和问题解决能力，为高中物理学习奠定了坚实基础。

基于信息技术环境下初中生物探究性实验教学模式的研究与应用下载：91 浏览：1249

吴圣芬《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

伴随着社会的进步，教学过程中的信息科技被广泛应用。探究性实验教学是初中生物的主要教学方式，它对增强学生的实际操作技巧产生了正面的效果，并且在初中学校的教学过程中扮演着至关重要的角色。利用信息科技进行探究性实验的教育，可以显著优化中学生物课程的教育效果。

高中生物探究性实验教学的实践研究下载：71 浏览：1194

杨玉清王颖敏冯敏《生物学报》 2024年5期

摘要:

随着新课改的不断推进，高中生物探究性实验教学成为新的发展方向，借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力，激发学生探究意识，增强生物学习效果。设计具有探究性的实验，能激发学生学习的主观能动性，促使学生在实验探究过程中学会学习、学会合作。本文主要对高中生物教学中探究性实验教学的实践策略展开分析，以为高中生物教学提供参考。

新课改背景下高中生物探究性实验教学的策略研究下载：85 浏览：984

肖秀蓉《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨新课程改革背景下，高中生物探究性实验教学的有效策略。通过分析探究性实验教学的内涵与原则，本文提出了基于问题情境激发学生兴趣、注重实验假设预估、科学组织实验教学、加强观察与讨论以促进知识内化、以及理论联系实际强化学生探究能力等五个方面的具体措施。研究结果表明，这些策略有助于提升高中生物实验教学质量，培养学生的科学素养与实践能力。

高中生物学中探究性实验的创新策略下载：95 浏览：1163

石东东《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

随着新课改的不断推进，培养学生的综合素质成为当前教育的主要目标，在高中生物教学中也是如此，教师不仅要帮助学生获取相应的学科知识，还要培育学生自主学习、动手实践等综合能力，为学生的综合发展奠定基础。教师应当给予实践教学充分的重视，对实验的内容进行优化，对实验方法进行创新，使学生能够通过实验对生物知识进行探究，激发学生的创新意识，实现生物综合素养的不断发展。

高中生物学探究性实验教学策略浅谈下载：118 浏览：1312

胡文霞《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

由于生物是一门探索研究性比较强的学科，学生对生物教学科目容易产生兴趣。但是高中生物知识相对较难，影响学生的学习效率。为此，高中教师需要针对教学现状，创新生物探究性实验教学发展，提高教学水平。

分析初中化学教学中探究性实验的应用下载：215 浏览：2147

陈洁《应用化学学报》 2023年7期

摘要:

在初中化学学科教学中，教师需要对探究性实验教学的内容和方法进行适当的筛选，对课程资源进行有效地开发利用，尽可能将教材中繁杂的实验易操作化。在同学们的探究性化学实验开展过程中，需要为他们提供有效的实验指导。以便于能够确保初中化学探究性实验能够更加高效的开展，这对于提高同学们的化学学科学习能力和学习兴趣是非常有效的。

浅谈初中化学探究性实验案例及应用效果评价下载：281 浏览：3049

张伟《应用化学学报》 2022年11期

摘要:

化学学科有着较强的实践性，教师在教学时要高度重视实践教学的开展，让理论知识与实践教学相融合，提升化学教学效率与教学质量，促进高效课堂的建立。而化学教师要想让学生在短暂的时间内掌握更多的化学知识与技能，应在教学中应用探究性实验教学策略。通过此种教学模式激发学生主观能动性，为学生营造良好的课堂教学氛围，促进学生探究能力与创新能力的提高，推动其科学素养形成。

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