文章-世纪中文出版社

现如今，随着现代化生活水平和科技实力的不断提升，课堂教学方式在不断发生着革新，多样化的教具也不断的投入到课堂教学中，同时教具的形式也发生了一定的变化。由传统的黑板、粉笔等较为单一的教具演变为多媒体教具、模型教具、图片教具等多样教具的巧妙融合。多个例子证明，多样化教具的使用，能够激发学生对于课本内容的兴趣，加深对于知识的理解。同时利用多样教具，能够节省课堂时间，提高教学效率，达到事半功倍的效果。

例谈初中物理自制教具的有效应用下载：179 浏览：1777

刘会芳《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

中学物理是一门以实验性为主的学科，因此，在实践中，为了实现其教学目的，必须进行自主创新。众所周知，中学物理学习的是对象的运动状态，过程，以及对象在运动过程中的变化规律。因此，在中学的物理教学中，离不开实验教具，身为一位新时期的老师，有必要根据自己的实际情况，设计出适合自己的教学模具。在此基础上，结合中学物理教师的实际情况，提出了中学物理教师自制教具的概念，并对其在中学物理课堂上的运用进行了初步探讨。

基于低成本自制教具的初中物理实验教学优化下载：236 浏览：2362

西日普罕•比里拉《物理进展》 2021年12期

摘要:

自制低成本教具因其研究和实施方便、贴近生活、亲和力强、形式多样、节约资源、制作方便等特点，深受师生欢迎。在初中物理实验教学中，使用自制的低成本实验教学辅助工具不仅可以明白教具的工作原理，提高学生的综合素质，而且可以深层次的了解实验知识，促进学生的可持续发展。

浅谈高中生物教学中自制教具的应用下载：976 浏览：2030

韩婧娴姚晓果李林《生物学报》 2022年1期

摘要:

在高中生物学教学中，应注意经济节约、信息传播性与自制教材之间的关系，使高中生物知识通过自制教材进行转换。使学生了解并掌握相关的生物学知识，并使其具备生物科学素质。

自制教具在高中物理课堂教学中的应用新探下载：168 浏览：1958

袁海明《物理进展》 2021年2期

摘要:

高中物理学习难度高,给学生学习造成很大阻碍。如很多内容抽象复杂,学生很难进行思考理解。为此,教师引导学生进行教具制作,在教具制作过程中渗透相关基础内容,并在物理自制教具辅助下,开展相关内容教学解读,引导学生高效学习相关物理内容,促进学生核心素养提升。

初中数学实验教学中教具和学具的开发与应用下载：421 浏览：3024

陈怀斌《数学应用》 2023年5期

摘要:

学习数学不仅仅是记忆和模仿，更重要的是要培养学生的独立思考能力，以及通过实践活动来加深对数学的理解。为此，学生可以利用教具和学具等工具，以便更好地理解和掌握数学知识。通过参与制作教具和学具，教师可以为学生提供更多的学习机会，进一步提高他们的数学实验学习能力。

初中物理自制教具的开发与利用分析下载：957 浏览：2420

加永朗加《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

随着中国教育改革的深入发展，初中的物理教学中的自制教具的使用受到了广泛的关注，它可以培养学生的动手能力和加强对物理知识的理解学习，从而提高使用物理学知识的能力。本文分析了如今初中物理教学的现状，提出了提高物理教学中自制教具利用率的措施。

信息技术支持下的小学数学教学创新下载：183 浏览：2147

魏莎《教师教育与创新》 2021年11期

摘要:

多媒体已经成为小学教学中非常重要的工具，但是，在有效利用多媒体的同时，我们也要重视传统教材，重点研究如何提高它们的融合度，提高小学数学教学质量。

[1/1]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com