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“教学评一体化”导向下初中音乐单元整体教学探究 下载:45 浏览:514
摘要:
“教学评一体化”是一种把教学过程、学习过程和评价过程结合在一起的一种教学形式,它强调了教师、学生、教学内容和评价方法之间的联系与配合。该模式强调了以核心素养为指导,通过对教学内容进行优化,使课程目标得到充分实施,从而推动了学生的整体发展。“教学评一体化”的音乐教育注重学生的核心素养,注重学科的深入学习。
小学音乐课堂奥尔夫教学法的运用 下载:178 浏览:775
摘要:
奥尔夫教学法是一种对音乐教育的态度,强调了音乐的“整体艺术”特性,基于奥尔夫教学法的音乐活动需要与动作、舞蹈、言语合为一体,从而使教学成效落实在音乐核心素养的全面发展中,进而达到构建高效课堂的目的。为此,本文结合奥尔夫教学法的特点与可行性,探究了其在小学音乐教学中的实践应用。本文旨在探讨奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的运用,为奥尔夫教学法在中国的推广起到一定的促进作用。
基于教学评一致性的小学音乐课堂教学探究 下载:54 浏览:744
摘要:
运用“教学评一致性”的方法,可以有效地改善小学的音乐教学,从而使小学生的音乐审美得到进一步的发展。在学生的音乐学习中,逐步形成了一种积极乐观的人生态度和心理状态。在基于“教学评一致性”的音乐教学中,教师可通过制定教学方法、学习任务和评价方式来达到最优教学效果,使学生在学习过程中充分体会到音乐的美感,从而使其获得更多的音乐知识和技巧。
试析职业高中音乐课教学探究 下载:165 浏览:704
摘要:
众所周知,由于生源素质的问题,职高新生不但文化底子薄,学习习惯差,音乐课也没有认真听讲的习惯。因此,作为职高音乐教师,必须立足现实,转变观念,端正教学态度,严格遵守教学大纲,大胆改革,积极参加各种音乐活动,养成良好的学习习惯,获得音乐知识和音乐审美体验的能力。
基于音乐学科核心素养下的高中音乐鉴赏教学的实践探究 下载:316 浏览:3195
摘要:
在我国高中音乐教学改革的进程中,音乐教师的教学理念、教学方法等都在逐步完善。但是,在音乐鉴赏课的教学中,仍旧存在着不少问题。本文则从核心素养下音乐学科课堂教学的策略方面进行分析,从而提高音乐课堂的教学质量,全方位提升学生的音乐鉴赏水平和音乐素养。
浅探教学评一致视域下的小学音乐教学探究 下载:110 浏览:647
摘要:
“教”,即以目标为导向,指向音乐学科核心素养的培养;“学”,即以发展核心素养为目的,与“教”保持一致;而“评”则是建立教与学之间关系、维持二者平衡的有效纽带,发挥着导学助教的教学作用。三者环环相扣,构成了高效音乐课堂的整体,能够有效促进学生核心素养的发展。在实际教学中,教师应处理好三者之间的关系,使之保持一致性,形成以评促教、以教促学的良好环形链。本文立足于小学音乐教学角度,分析了教学评一致视域下的小学音乐教学策略,希望具有一定参考价值。
对初中化学创新教育的相关思考——项目式教学 下载:64 浏览:354
摘要:
伴随着素质教育的普及和新课程改革的深入开展,传统的初中化学教学模式已不能适应现实需求,没有以学生为主体。这些都严重阻碍了化学教学目标的实现。化学项目教学法的出现,极大地调动了学生学习化学的主观性,使他们可以运用自己所学的知识对化学进行分析和解决,也使教师对化学学习有了更加直观的认识,从而大大提高了学生的思维、逻辑思维和其他创新能力。
基于微课模式的小学音乐教学探究 下载:252 浏览:2560
摘要:
在信息技术快速发展的今天,其应用范围愈发广泛,尤其在教学中的应用效果较为明显。微课是新颖的教学方式之一,对课堂教学效果、教学氛围、教学质量的提升起到积极的促进作用。微课具有形象、生动的特点,可以借助简短的视频方式,把无法用语言讲解的内容加以展现,强化学生学习效率。由此可见,将微课教学模式引用到小学音乐教学中,会取得不错的教学成效。
初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探究 下载:240 浏览:2435
摘要:
一般来说,初中阶段的学生对音乐基本都有了一个比较系统的认知,所以在初中音乐的学习过程中,教师要对学生进行正确的引导,培养学生的鉴赏音乐的能力和学生的乐感的培养,其目的是为了培养学生对音乐的感知能力,让学生对因音乐有更深刻的理解,才能够在后期的学习中形成自己独特的鉴赏能力提出可行的意见,因为在学习的过程中乐感和鉴赏的能力并不是一蹴而就形成的,是需要在学习中慢慢培养,所以教师在日常的教学中要引起足够的重视,来学生交流学习培养音乐乐感和鉴赏课的教学研究。
基于核心素养下高中音乐鉴赏教学探究 下载:301 浏览:1341
摘要:
要提高学生的基本素质和良好品格,使其逐渐形成正确的人生观和价值观,关键在于“音乐核心素养”的培养。在高中音乐教育中,教师教学要注重与核心素养相结合,以转变课堂教学为突破口,使高中音乐教学进程得以不断地改善,从而不断提高学生的审美能力,陶冶情操,完善人格,进一步提高学生的文化素养,树立多元文化价值观,使其得到综合发展。
高中音乐课堂的多措并举创建策略 下载:407 浏览:1386
摘要:
对于高中生而言,是人生中非常重要的时期,因此,教师在教学中,应当做好学生的引导工作,帮助学生更好的认识世界、学习知识。本文通过对当下高中音乐课堂教学的现状分析,提出了相应的解决策略。
小学音乐欣赏教学探究 下载:366 浏览:1490
摘要:
小学音乐是培养学生审美素养,艺术品质的重点学科,在学生的启蒙时期,给予学生思想和心理上的启示。小学音乐教学迎来了新的教育改革时期,在实际的小学音乐教学过程中,老师要对学生的综合素养进行有效的培养和提升,特别是要做好学生的赏析能力的提升。这就要求老师在实际的教学过程中要深入到学生群体中,多和学生进行沟通和交流,要在思想上进一步的关注如何更好地提升学生的审美水平,借助丰富多彩的教学模式吸引学生投入到学习中。
小学音乐课堂体验式合唱教学的探究 下载:357 浏览:1580
摘要:
在我国教育不断发展和完善的背景之下,素质化教育成为了重要的教育模式,如何通过更加科学有效的教育方式促进素质化教育的实施,成为了当前教育行业需要重点考虑的问题。在小学阶段的音乐课堂教学中,倡导使用体验式合唱教学的方式,提升学生的音乐素养。在小学音乐课堂教学过程当中,使用体验式合唱教学的方式,通过加强音准以及节奏和旋律演唱等方面的教学,能够让学生充分体会到歌曲的美感,感悟到音乐所蕴含的意境,并充分引导学生进行自我编创表演。体验式合唱教学还有利于让学生把握合唱过程中的声音训练的方法,从而有效的提升演唱的协调性,进而提升学生的歌唱水平,使合唱能够更加完美。
基于产教融合的市场营销专业系统化实践教学探究 下载:25 浏览:320
摘要:
基于社会的不断发展进步使得市场竞争逐渐激烈,各个企业的用人需求也不断提高。本文主要以市场营销专业的人才培养工作情况为例,分析现阶段各个院校在开展教学工作时存在的难点问题,并明确引发这些问题的根本原因,从而有针对性的制定相应的解决方案。教师应当侧重于从理论结合实践的角度,发挥出市场营销专业系统化实践教学的价值,促进学生个人学习能力的稳步提升,最终提高学生的就业率。
漫谈初中语文古诗词教学的有效开展 下载:49 浏览:723
摘要:
诗歌赏析不仅是语文课程的核心组成部分,更是培养学生美学品味、熏陶情操的重要途径。在教学实践中,教师应承担起指导者的职责,从学生的视角出发,共同挖掘诗歌的深层意蕴,并结合对诗人情感的分析,全方位地提升学生的古诗词欣赏能力。鉴于此,本篇文章旨在深入探讨和阐述初中语文古诗词欣赏教学的多种策略。
汉语国际教育古诗词教学探究 下载:73 浏览:801
摘要:
古诗词承载了丰富的中国历史和文化信息,是中华传统文化的瑰宝和基石,是汉语国际教育文化课教学的重要部分,对于来华留学生而言,要想深入了解中国的历史和灿烂的文化,学习古诗词变得尤为重要。但在古诗词教学的课程设置上,由于授课的主体和古诗词本身特点,造成教学上出现诸多问题,古诗词教学大多是作为汉语学习的辅助课程,或者是停留在欣赏和文化体验的层面,随着教学信息化的发展,汉语国际教育古诗词教学需要改革和创新,汉语国际教育教师也应该提高自身的传统文化知识修养和水平,为古诗词教学做出有益的探索。
基于OBE理念的地方高校制药工程专业“生物化学” 课程思政教学探究 下载:74 浏览:383
摘要:
本研究探讨了将成果导向教育理念(OBE)与课程思政相结合应用于《生物化学》教学的实践和成效。通过实施这一教学模式,旨在全面提升学生的知识掌握、技能发展、情感态度和价值观。研究显示,整合OBE和课程思政不仅增强了学生的学术能力,还促进了其社会责任感、职业道德和科学精神的形成。此外,研究还指出了此教学模式在提升教育质量、增强学生职业成长的潜力,并探讨了未来教育实践中可能面临的挑战与发展方向。本研究为高等教育中课程思政与OBE理念的有效结合提供了实证基础,并建议未来研究应继
基于文化素养的中国诗词英译赏析教学探究 下载:107 浏览:1265
摘要:
文化自信要求中国人能用外语讲中国故事,传播中国文化。经典诗词英译是本土文化以英语为载体的教学,学生若习得经典诗词英译,则有能力在跨文化交流中适当谈论中华诗词,起到传播中华文化的作用,这也是文化自信的体现。许渊冲教授在大量的翻译实践中归纳总结翻译思想,理论以及翻译策略。带领学生赏析经典诗词英文翻译能够开发学生的思维,提高他们的英语水平及审美能力。
教育信息化2.0背景下初中语文古诗词沉浸式教学探究 下载:145 浏览:1416
摘要:
在我国教育信息化2.0发展的背景下,初中语文古诗词沉浸式教学实践研究,既可以利用信息化技术创设沉浸式学习情境,让学生在情境中学习,又可以激发学生的学习兴趣,提高学生对古诗词的感悟力、鉴赏力、表达力,从而让学生在古诗词学习中获得乐趣,增强对语文的热爱之情。同时,将信息化技术与初中语文古诗词沉浸式教学实践相结合,可以提高初中语文教师的教学水平和学生的学习效率。
高中古诗词深度学习教学探究 下载:66 浏览:709
摘要:
在我国全面实施新课程改革后,“深度学习”强调学生的自主学习,培养学生的讲解问题和创新思维的能力,是提高古诗词教学效率的一种新途径,语文是高中的一门重要课程,也是衡量学生综合素质的关键。古诗词作为高中语文的一个主要内容,它的作用是非常大的,是推进高中古诗深度学习的根本途径。

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