课堂思政对于学生价值观的培养有重要作用，对实现“立德树人”的教育
目标意义重大。高中地理课程蕴含着丰富的思政资源，是开展思想政治教育的绝佳载体。本文主要通过问卷调查的方式，对教师对于思政教育的了解度以及在课堂中的使用程度进行调查，通过分析当前课堂教学所出现的问题，进而探讨了课堂教学渗透思政教育的途径。

《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习是一种旨在促进学生在异质小组互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。本文主要从以下五方面来探讨小组合作在小学数学教学中的应用：1、精心预设，合作学习的前提；2、明确任务,各司其职；3、作为参与者，发挥参与合作作用；4、选择时机，发挥合作学习的优势；5、注重评价，增强小组凝聚力。