文章-世纪中文出版社

侯丽《新闻传播研究》 2018年5期

摘要:

我国高等院校在创新创业教育模式的研究已经取得一定的进展，各个院校的具体情况不同，发展模式也是百花齐放，与之相应的评价体系能否与之匹配，是至关重要的问题。两者相辅相成，互相促进，模式需要检验，也需要一定的评价体系保驾护航。在动画专业的创新创业教育的背景下，如何找到一个高效的创新创业教育模式与科学合理的评价体系是所有高校动画教师所面临的课题和挑战。

“互联网+教育”理念下的心理健康教育模式构建下载：70 浏览：426

张青《国际科技论坛》 2018年1期

摘要:

互联网与教育的深度融合带来教育理念与教育形式的解构与重构，对高职院校的心理健康教育工作带来巨大机遇与挑战。基于"互联网+教育"模式的影响，高职院校的心理健康教育模式也要作出相应的调整与创新，以此着眼于大学生的终身发展，提高学生的综合素质，为社会提供更多的实用型专业人才。

高职院校创新教育模式的研究与实践探索下载：28 浏览：305

刘天宋耿淬史玉立《中国职业教育》 2020年4期

摘要:

针对高职院校在实施创新教育过程中所面临的误区和遇到的各种问题，以常州刘国钧高等职业技术学校为例，构建了开展创新教育的教学模式，分析了该模式的实施方案，介绍了学校开展创新教育的保障机制，并对近几年学校实施创新教育的效果进行了总结。

衔接大中学物理综合素质教育模式的探究与实践下载：73 浏览：374

陈宗强陈靖刘松芬李川勇《物理进展》 2019年8期

摘要:

本文介绍了南开大学物理科学学院衔接中学-大学的物理综合素质教育模式的一些探究与实践,相关研究项目曾获得2018年高等教育国家级教学成果奖二等奖。主要包括基于国际青年物理学家锦标赛(IYPT)开展了一系列有益的工作,在南开大学开展了南开大学物理学术竞赛(NKPT),发起了中国大学生物理学术竞赛(CUPT),举办了中国高中生物理创新竞赛(CYPT)。该教育模式经过多年的实践,育人作用显著,促进了大学-中学的紧密相连,在国内外凡响强烈。

新工科背景下基于OBE教育模式的操作系统教学改革研究与实践下载：46 浏览：375

周军海《软件工程研究》 2020年8期

摘要:

传统的操作系统课程教学以知识导向为主,难以有效提高学生分析和解决较复杂操作系统问题的能力。在教育部积极推进"新工科"建设的大背景下,本文采用基于成果导向的教育理念(Outcomes-Based Education,OBE),以培养学生创新思维、分析和解决较复杂问题的能力为目标,对操作系统课程的教学内容、教学方式和考核方式进行了改革和探索,采用了翻转课堂、智慧教室、雨课堂等先进的教学方法、教学设施和软件工具进行了教学改革实践并取得了较好的实践效果。

以实践为导向专业“嵌入式”创新创业教育模式初探下载：29 浏览：311

卞兴超《当代市场营销》 2020年5期

摘要:

文章通过分析传统创新创业教育模式存在的问题引出了以实践为导向,进行专业"嵌入式"创新创业教育模式对个人,企业以及社会发展的重要性,同时对此教育模式展开了初步探究。

“圈层化”视域下少数民族大学生思想政治教育研究下载：67 浏览：470

徐海鹏1 罗楠2 叶建柱3 《中国教育研究》 2020年3期

摘要:

"圈层化"是群体组成的一种基本模式,具有趋向中心的向心性与趋向分层的层级性,圈层群体的存在为思想政治教育工作带来了新的挑战。少数民族大学生作为学校中的特殊群体,在思想政治教育中有普遍存在的共性与特殊存在的个性。高校需要对圈层进行建构与重塑,直面其带来的交互关系层级化、思想传递模糊化、文化获取冲突化、信息传递封闭化等挑战,通过融入圈层、认同圈层、扩展圈层、建构圈层四种手段重塑少数民族大学生思想政治教育模式与途径。

“医患双达标”健康教育模式对糖尿病患者血糖管理及并发症的影响下载：463 浏览：492

马燕邹雪琴《护理研究杂志》 2020年3期

摘要:

探讨"医患双达标"健康教育模式对糖尿病患者血糖管理及并发症的影响。方法:选取糖尿病患者92例,根据随机数字表将患者分为观察组与对照组各46例,对照组行常规健康教育指导,观察组实施"医患双达标"健康教育模式,比较两组患者疾病管理能力、血糖控制情况及并发症发生率。结果:干预后观察组患者疾病管理总评分及各维度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组空腹血糖控制有效率及患者满意率高于对照组(P<0.05),而低血糖、高血糖、黎明现象、糖尿病足等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:"医患双达标"健康教育模式可有效提高糖尿病患者血糖管理能力,稳定患者血糖,降低相关并发症,提高患者治疗满意率。

基于互动式教学的初中化学教育模式研究下载：75 浏览：148

马妍《中国教育学报》 2025年4期

摘要:

初中化学作为一门与日常生活紧密相连的学科，其教学内容广泛渗透于我们日常生活的方方面面，因此，掌握化学知识不仅对学生的日常生活大有裨益，也是其学业进步的重要助力。面对时代的快速发展，传统教学模式已难以满足当前教育需求，初中化学教师亟需摒弃陈旧的教学方法，积极拥抱创新，特别是要紧密结合化学课程的实践特性，引入互动式教学模式。

创新技工心理学教育模式：理论与实践相结合下载：44 浏览：335

孙宇《教育实践与创新》 2025年1期

摘要:

本文旨在探讨如何创新技工心理学教育模式，通过理论与实践相结合的方法，提升技工学生的心理素质和职业能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。文章将从理论分析、实践探索、案例研究及策略建议四个方面展开论述。

阿德勒个体心理学在我国学校心理健康教育中的应用下载：70 浏览：487

吴杰1 郭本禹2 《中国教育研究》 2018年6期

摘要:

阿德勒个体心理学基于社会人文视角,以心理学和心理治疗相关理论以及干预措施为基础,有机融合教育学和医学有关知识,探索出一套干预心理症状、提升心理品质的综合模式。阿德勒个体心理学对我国学校心理健康教育的价值在于,积极推动心理健康教育本土化进程,注重心理健康教育的专业发展,强调心理健康教育的均衡原则,重视心理健康教育的实际效果。阿德勒个体心理学视野下我国学校心理健康教育形式应以实践为主,心理健康教育课程应强调心理体验和行为训练,心理测评技术要独具特色,社会支持力量应包括家庭环境、同辈力量以及学校文化。

初中数学生本教育模式的实践与研究下载：59 浏览：506

戴军《数学教学与研究》 2018年12期

摘要:

生本教育是一种新型的教育思路,在数学课堂教学中,要从三个方面来思考,即教师在生本教育模式中的作用、前置性小研究的探究,以及奖励机制的实施.

在脑性瘫痪儿童康复治疗中运用引导式教育模式的应用效果下载：126 浏览：1518

柳生灵《现代康复医学》 2023年5期

摘要:

目的：探讨在脑性瘫痪儿童康复治疗中运用引导式教育模式的应用效果。方法：收录于2021.8-2023.8，收治的60例脑性瘫痪患儿。采用抽签法规范性分为2组，每组分别纳入30例样本。对照组基础的康复治疗，观察组引导式教育模式进行康复治疗，分组探究干预的效果。结果：观察组康复效果更好，结果比较P＜0.05。观察组GMFA、Gesell 发育评分、BI指数评分更高，结果比较P＜0.05。结论：通过引导式教育模式，脑性瘫痪儿童在康复治疗中能够得到更加个性化的指导，增强主动学习和参与意愿，获得综合性的治疗效果。因此，在脑性瘫痪儿童康复治疗中推广和采用引导式教育模式具有重要意义。

孕产期健康教育知识实践下载：174 浏览：1512

张瑶《中国教育研究》 2023年4期

摘要:

孕产期是妇女一生中最特殊的时期，在经历怀孕、分娩、产后恢复和哺乳婴儿等一系列生理变化和心理应激过程中，会产生各种不适和改变，所以对其进行系统、规范化的健康教育尤为重要。既往我国对孕产妇健康教育模式的研究和完整综述报道极少，本文通过某妇幼保健院多年孕产期健康教育模式的实践与思考，对新时期孕产期健康教育模式进行探讨。

IE-CDIO视域下高校大学生创新创业教育模式研究-以物流管理专业为例下载：161 浏览：1505

赵华《中国教育研究》 2023年4期

摘要:

本文主要针对我国高校大学生在创新创业能力方面的培养而做的教育模式的研究，通过对我国在校大学生目前接受的教育现状调研，并以CDIO教育模型等为理论依据，结合所在行业的社会需求，以物流管理专业为例，根据对物流行业创新创业人才的需求分析，提出了具有普遍实施意义的创新创业教育模式的理念，构建了创新创业教育模式的理论框架，希望能为我国高校大学生创新创业教育的发展提供可行性建议，进一步促进高校创新创业教育实践活动的良好发展。

农业高校大学生创新创业教育实践探究——以东北农业大学为例下载：82 浏览：511

陈延良吕嘉昌《中国教育探索》 2018年10期

摘要:

农业高校的创新创业教育在教学体系、师资队伍、组织机制和保障服务等方面取得新成效，但也存在课程教学效果不理想，育人目标指向功利化和育人模式趋于同质化等问题。因此，农业高校创新创业教育的实践指向为提升创新创业教育教学水平，明确创新创业教育育人目标和构建创新创业教育生态体系。

国外高校基于“企业家精神”的创新创业模式探析下载：97 浏览：510

万是明《中国教育探索》 2019年1期

摘要:

通过对英国的传统模式和互动模式、美国的磁石模式和聚焦模式以及德国的双元制和多元化模式等国外高校"企业家精神"的创新创业教育模式深入探究,基于我国国情,提出了构建"高校-政府-行业"生态网的双创教育体系、重视高校主导的"双师型"创新创业教育师资培训成效和"课程-实训-项目"协同"双创"人才培养体系等建议,为我国高校创新创业教育发展提供了借鉴方法。

制度移植的困境与超越——中国研究型大学通识教育改革的路径选择下载：67 浏览：483

崔乃文《教育研究与发展论坛》 2019年10期

摘要:

现行中国研究型大学通识教育改革的路径选择深受美国模式的影响,其表现是以经典文本教育作为课程与教学改革的共识,以文理学院和书院作为通识教育的组织与制度支持。然而,经典文本教育与专业教育经由长期实践所形成的认知和思维相冲突;文理学院要么被同化为精英专业学院,要么无法获得大学组织的制度环境支持;书院制改革则其象征意义大于实质意义。造成这些困境的原因在于通识教育改革的路径选择与制度化的本土大学体系相冲突,应在专业教育的框架内探寻二者的契合机制,从而形成通识教育的中国模式。

聚焦解决教育模式对原发性肝癌患者围术期睡眠质量、心理危机与应对方式的干预效果下载：58 浏览：335

莫婉兰《中国护理学报》 2019年10期

摘要:

分析聚焦解决教育模式对原发性肝癌患者围术期睡眠质量、心理危机与应对方式的干预效果。方法选取2017年9月至2018年9月我院收治的83例肝癌患者作为研究对象,随机将其分为研究组41例和对照组42例,对照组实施常规护理,研究组实施聚焦解决模式护理,比较两组患者围术期睡眠质量、心理危机评分及应对方式。结果研究组睡眠质量评分低于对照组(P <0. 05);研究组心理危机评分低于对照组(P <0. 05);研究组患者应对方式优于对照组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论肝癌患者围术期应用聚焦解决模式,可有效缓解患者心理危机,改善睡眠质量,提高患者积极应对方式,具有临床研究价值。

聚焦解决教育模式对原发性肝癌患者围术期睡眠质量、心理危机与应对方式的干预效果下载：22 浏览：328

莫婉兰《临床医学杂志》 2019年10期

摘要:

目的分析聚焦解决教育模式对原发性肝癌患者围术期睡眠质量、心理危机与应对方式的干预效果。方法选取2017年9月至2018年9月我院收治的83例肝癌患者作为研究对象,随机将其分为研究组41例和对照组42例,对照组实施常规护理,研究组实施聚焦解决模式护理,比较两组患者围术期睡眠质量、心理危机评分及应对方式。结果研究组睡眠质量评分低于对照组(P <0. 05);研究组心理危机评分低于对照组(P <0. 05);研究组患者应对方式优于对照组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论肝癌患者围术期应用聚焦解决模式,可有效缓解患者心理危机,改善睡眠质量,提高患者积极应对方式,具有临床研究价值。

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