文章-世纪中文出版社

清季江浙教育现代化研究——以毁学事件为中心(1904—1911) 下载：36 浏览：320

李宗庾《历史研究进展》 2019年2期

摘要:

清末新政时期,江浙地区爆发了许多针对新式学堂的毁学事件:从1904年无锡米业毁学开始,1905年后快速发展,1910年达到高峰。除反对抽捐、资产纠纷等表面原因外,其深层次原因在于新式教育严重损害了农民利益。从现代化视角来看,这是工业时代的教育体系无法适应农业时代的经济基础的必然产物,它虽在一定程度上深化了当时的城乡二元教育格局,却并未缓和乡民仇学情绪,绅士对办学的热情出现下降,中央政府竭力维持新学开展,但地方政府经常推诿塞责。

基于教育现代化背景下小学信息管理系统的研究与设计下载：159 浏览：1500

李仁莉《中国教育研究》 2023年5期

摘要:

随着科技的飞速发展，人们的生活方式也在变得更加便捷和高效。许多政府部门和企业都开始采用信息管理系统来处理日常工作。然而，传统的小学教育管理方法并未跟上这个快速变化的时代，因此相关部门必须采取措施来推动小学教育管理的信息化。为了提升小学的教育质量，相关部门需要开发一个专门的信息管理系统。这个系统可以更好地控制学校的运营，并且可以让小学教育管理工作变得更加高效、规范和便捷，本文将探讨如何开发出一个完善的、可靠的、可扩展的小学信息管理系统，以满足教育的各种需求。

新时代下美育教育新模式研究下载：169 浏览：2681

张晓《中国教育研究》 2022年3期

摘要:

教育部最新颁布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确指出要建立中小学学生美育素质评价制度”,基于这个文件精神,在教育现代化快速发展的今天,必须重视中小学美育,除了从课程设置上引起高度重视之外,还应该在评价机制.上进行改革,创新评价方式,有效调动中小学生进行美育学习的主动性,促进学生艺术素养的提升,培养新时代需要的全面发展的人才。

教育现代化背景下教师培训模式的创新实践下载：39 浏览：378

刘清昆《中国教育学报》 2020年11期

摘要:

现代化的教师培训既要做到对教师实践性知识创生机制的遵循又要做到与其所处的时代发展的适应,并呈现案例化、虚实融合、实践性等特质。现代化的教师培训需要在培训理念、统筹机制、实施机制等多个方面实现深层变革。在实践中,可以通过教师培训中心统筹指导区域教师的学习行为,通过建构案例式的交往体系、虚实相融的培训生境、适切的实施机制服务于教师的现代化。探讨教育现代化背景下教师培训模式的创新实践,弄清楚教师的教学实践以及支持其实践的知识创生机制,可以推进教师培训现代化的实现。

教学创新:从教育现代化的回归到智慧课堂的超越下载：64 浏览：447

李志厚《现代教育教学研究》 2020年8期

摘要:

教育现代化问题在中国已经探索了几十年,至今仍是一个不断丰富内涵、常说常新的话题。智慧课堂研究的出现为其增添了一个新的研究方向,即如何进行具体化的教学创新。虽然何谓教育现代化和什么是智慧课堂的问题见仁见智,但实现人的现代化和促成受教育者素养的高质量可持续发展,依然是实现教育现代化的关键和构建智慧课堂的初衷,也是教学创新的起点、切入点和着力点。而培养现代化、高素养、可持续发展的人,不仅需要前瞻性的教育观念和培养目标、面向世界和未来的课程,还要有使受教育者通达学习的平台,更需要师德高尚又有专业眼光和教育思维的教师,以便巧妙地解决好教学的格局问题、融通问题和化成问题。

建设教育强国必须构建基础教育教师培养的新体系下载：39 浏览：322

李洪天《国际教育论坛》 2018年3期

摘要:

基础教育教师培养体系建设是涉及我国教师队伍建设顶层设计的重要的和基础的环节。习近平总书记关于"要加强教师教育体系建设"的指示促使我们思考我国以往的、目前的基础教育教师培养体系,深感需要构建适应并能够引领教育强国建设的教师培养新体系,本文对新体系作了勾勒。

建设师范文化:教师教育的使命与责任下载：44 浏览：388

黄正平《国际教育论坛》 2018年3期

摘要:

师范文化是师范教育的灵魂和精神。振兴新时代教师教育,必须加强师范文化建设,这是教师教育应当追求的价值取向,是教师教育应当担当的使命与责任。以中师教育为例,师范文化的特点是:特别注重未来教师职业道德的养成教育,特别注重未来教师职业情感的体验教育,特别注重未来教师职业技能的实践教育。师范文化对师生的思想和行为具有价值导向功能,凝聚激励功能,行为规范功能和心理优化功能。师范院校要遵循师范文化建设的特点和规律,增强自觉性、坚持方向性、把握整体性、体现渗透性、注重创新性。

教育现代化理念下的学前教育探究下载：41 浏览：535

胡俊伟《现代教育教学研究》 2025年4期

摘要:

在教育现代化的理念下，学前教育具有重要的意义。学前教育致力于培养幼儿的综合素养，包括智力、语言、社会情感、身体发展等方面。通过提供系统化、全面化的教育内容和活动，幼儿能够在各个领域获得全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

数字经济转型中高等教育发展困境研究——以贵州省为例下载：47 浏览：574

徐顺《现代经济研究进展》 2025年3期

摘要:

实现高等教育高质量发展是迈向教育现代化的必由之路，贵州省高等教育由于地理区位、文化制度等因素影响与东部高等教育发展存在一定差距，而贵州省数字经济的持续稳定增长为其发展提供了契机。通过从数字经济转型视角下发现贵州高等教育发展面临的困境，提出大力推行高校教学改革、积极推进高校制度变革、合理优化高校专业设置、注重培养新型数字人才的措施，为贵州高等教育发展提供新思想、新路径，从而实现贵州省高等教育高质量发展。

马克思主义背景下思想政治教育现代化的构建下载：157 浏览：1790

刘姿钰《哲学研究进展》 2022年7期

摘要:

马克思主义认识论参与思想政治教育现代化建构的实践，它对思想政治教育现代化建构的塑造作用主要表现为把握教育规律，揭示教育本质，确立教育目标三个方面。新时代思想政治教育沿着马克思主义认识论方向前行，需要掌握其现代化建构的运行机制，探寻其本质，在构建人类命运共同体中深化思想政治教育目标。

双减背景下生态体育教学质量监测与考试评价办法的研究下载：148 浏览：1537

余永灶《中国体育科学》 2023年12期

摘要:

体育生态课堂的研究源自于对学科生态课堂研究，将体育课堂视为一种微观的生态系统，以“教师示范、学生模仿”的传统体育课堂升华为“以学生为中心”的生态化体育课堂。体育生态课堂的提出是对传统课堂的超越，是在继承和发扬传统课堂优点的基础上，着眼于学生的全面发展，立足于师生的未来可持续发展，彰显师生生命活力的课堂。构建体育生态课堂是推进新课程改革、体现《课程标准》、增进师生生态体育意识的迫切需要。

教育现代化背景下新进高中化学教师专业成长策略研究下载：152 浏览：1528

孙海川《现代教育教学研究》 2022年2期

摘要:

21世纪后,高等教育的普及在全国掀起了一股热潮,全国各地新建、改建了一大批普通高中,也有不少普通高等学校招生,教师队伍得到了充实。最近三年新招收的教师,超过了全体教师的1/4。这些具有良好职业素养、工作激情、积极进取的教师,在教材、班级管理等方面缺乏能力、缺乏经验,在教育、教学中常常遇到一些问题。教师是学校建设的核心,提高教育教学质量的关键,已经成为教育行政部门和学校管理者的一项重大课题。

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