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数学史在初中数学课堂中的应用研究 下载：58 浏览：489

张鸣 《数学教学与研究》 2019年1期

摘要:
在升学与考试的大环境下,很多情况下,我们的数学史和数学知识、规律背景的数学文化已经被很多教师悄悄地遗忘,而遗忘的背后,忽略的却是特有的价值与意义.

数学文化的教育功能探索 下载：272 浏览：2754

沈婧芳 冯驰灵 《中国教育探索》 2021年5期

摘要:
数学文化是与人类文化史共同发展的特定知识领域，数学文化课程是高校的人文素养类课程。探讨数学文化的内涵理解与教育功能，对于推动中国高校的通识博雅教育、提升全民科学素养具有重要意义。将数学文化融入课堂教学，拓展了大学数学课堂的思想性、艺术性与开放性，有助于学生建立正确的科学观。本文结合数学史，综合分析数学文化的内涵意义与价值探讨，从教学实践中探索了数学文化的教育功能。

中职数学教学中数学史应用研究 下载：102 浏览：1494

王学军 《教育研究与发展论坛》 2022年3期

摘要:
结合数学史知识进行中职数学的教学，可以让学生一方面了解数学知识的系统含义，学科价值和作用，同时对培养提高学生的数学学科综合素养也具有一定的积极意义。本文结合中职数学教学的实务，探讨了在数学课堂教学活动中，引入数学史知识进行拓展教学的方法，并就数学史知识应用上教师需要注意的一些问题进行了解析，希望可以通过本文的研究，为教师更好地使用数学史知识改进提高学生的数学学科素养提供支持与帮助。
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