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动手操作——数学知识由具体到抽象的桥梁 下载：347 浏览：2856

徐永梅 《数学教学与研究》 2021年7期

摘要:
数学是一门有具体到抽象的学科，期间要结合学生年龄特点，对数学概念、结论的得出都要经历动手操作这一环节，由感性认识上升到理性认识。动手操作在数学知识的学习过程中有其必要性，对学生能力的培养也益处多多。

高中物理课程中数学知识的支持性研究 下载：186 浏览：1977

张育芳 《现代物理学报》 2023年1期

摘要:
高中阶段，物理和数学学科都是教学体系当中十分重要的环节，二者之间有非常密切的联系，知识点交融的情况十分普遍，有的时候数学知识能够为物理课堂服务，物理解题过程也需要数学知识的支撑。在本文当中，将结合高中阶段物理课堂教学中数学知识的支撑性作用展开分析，期望能够为一线教师的教学工作提供一定的理论参考。

新课程背景下职业高中数学教学方式变革的实践研究 下载：221 浏览：2352

李军 《中国职业教育》 2021年8期

摘要:
中职数学课程作为基础性的课程，它除了要给学生提供一些基础性的数学知识，还应该要进一步的为学生的专业课程的学习，以及将来的发展就业作出一定的贡献。2020年教育部年颁布的《中等职业学校数学课程标准》对中职数学课堂教学到底教什么、怎么教有十分明确的指导方向。在新课程背景下，职业高中数学教学方式要不断的创新变革，以促进课堂教学的深入发展。

数学绘本在小学数学教学中的应用 下载：136 浏览：2027

王洁 《数学应用》 2024年6期

摘要:
通​过详细地剖析了小学生的数学知识的学习心理特点和认识层次，把详细的数学知识和有趣的数学绘本的内容有机地融合在一起，既突出了兴趣，又让学生们积极地去学习数学。要充分运用好数学绘本，要避免孩子在学习过程中分心。在减少学习困难的过程中，数学绘本持续地进行着对小学数学的教育方式的革新，从而让它的运用功能得到最大程度地发挥。

创新课堂教学理念下的小学高年级数学教学方法研究 下载：105 浏览：2057

祁勇 《教师教育与创新》 2021年10期

摘要:
伴随着我国不断深化的新课改教学理念，小学数学教学领域也开始掀起这样一种全新的数学创新主义课堂教学形式。基于这种新的传统教学形式，小学到高年级的数学基础和教学方法也带来了一种全新的教学模式。我国教育界十分重视数学教育创新教学模式的不断发展，但目前我国小学数学课程教学还普遍存在着诸多不足。文章着重分析了这种方法的不足之处，并提出了相应的系统优化策略。期望本论文的教学研究成果能对小学的教育教学有一定的参考价值。
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