文章-世纪中文出版社

马晓娟《数学应用》 2025年3期

摘要:

数形结合方法是高中数学教学中的重要方法之一，其在提升学生理解能力、解决问题能力以及培养数学思维等方面具有显著作用。本文探讨了数形结合方法在高中数学教学中的有效应用的重要意义，分析了当前存在的问题，并提出了相应的解决对策，通过实际案例说明这些对策的实施效果，以期为高中数学教学提供理论支持和实践指导。

数形结合的信息化路径——几何画板软件：让图形与几何不抽象下载：57 浏览：491

陈胜南《数学教学与研究》 2020年4期

摘要:

几何画板在辅助数学教学过程中能"画"抽象为形象、"画"静态为动态、"画"复杂为简单,在培养学生数学能力过程中通过动态功能建立空间观念、通过度量功能获得空间观念,在辅助数学教学和培养学生能力方面都有很大的优势,深受广大教师的欢迎。

基于数形结合,构建高效数学课堂下载：58 浏览：487

陈长春《数学教学与研究》 2018年11期

摘要:

数学是一门研究空间形式和数量关系的科学,旨在培养学生良好的逻辑思维,让其在具体问题中能将数与形结合起来,以此促进思考.意识到这一点,就有必要在数学课堂上渗透数形结合思想,引导学生将数与形之间的关系相互转化,以此将复杂问题简单化,将抽象内容具体化,更高效地解决数学问题.

数形结合,开启数学智慧的大门下载：49 浏览：488

陆小蓓《数学教学与研究》 2018年2期

摘要:

为了在数学课堂上渗透数形结合思想,开启数学智慧的大门,笔者结合苏教版小学数学的教材内容,希望通过线段图、实物模型、点子图和几何图形等建立数和形之间的转化,使数学问题形中有数,数中有形。

数形结合背景下小学数学开展无痕教育的研究下载：283 浏览：3006

程思琴《中国教育研究》 2021年2期

摘要:

随着新课改的深入，在这种背景下，小学数学教学也在积极的做出改革和探索，数形结合教学就是在小学数学教育改革的背景下诞生的。将数形结合运用到小学数学教学当中，不仅可以提高数学教学效率，激发小学生的学习兴趣，同时也有助于开展无痕教育，使学生在潜移默化中吸收知识、内化知识，从而达到新课改的教学目的。

初中数学数形结合的渗透策略研究下载：91 浏览：1389

陈辉林《数学教学与研究》 2023年11期

摘要:

数学是一门以空间形式和数量关系为研究内容的自然学科，该学科中所蕴含的规律与自然界相关联，人们能借此以科学的表达方式解决生活中的一些问题。初中数学教师利用数形结合的思想，基于数字和空间形式的对应关系，实现数形结合及问题转化，能够加深学生对数学原理的理解，达到更好的教学效果。本文将就此加以探讨，阐述初中数学数形结合的渗透策略，以期为初中数学教师提供参考。

浅论数形结合在高中数学教学中的研究下载：255 浏览：2187

方赞《数学教学与研究》 2022年5期

摘要:

中学数学是一门注重基础知识与实践相结合的学科。而传统的数学教学模式单调、弊端严重，导致大部分高中生数学兴趣逐渐下降，高中数学教育质量不能提高，这也影响了高中数学的未来发展。通过数形的结合，学生可以把一些抽象的数学问题发展成更易被学生接受的方式，从而更容易地掌握数学学习的方法。在高中数学教学中，探索数形结合是一个很有实际意义的课题。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究下载：314 浏览：2584

车改莲《数学教学与研究》 2021年11期

摘要:

随着教育教学改革工作的不断深入，许多行之有效的教学方法不断涌现．在数学教学中，数形结合思想既是一种数学思想，也是一种有效的教学方式，对学生数学能力的培养有着重要的作用．初中是学生各方面素质提升的关键时期，因此，在初中数学教学中，教师要积极渗透数形结合思想，不断提高学生的分析能力和思维能力，为其未来的成长奠定基础．本文就初中数学教学渗透数形结合思想的实践进行相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考．

小学数学高段教学如何渗透数形结合思想下载：353 浏览：2915

任晓元《数学教学与研究》 2021年6期

摘要:

在数学学科中“数”与“形”的结合一直都是解题的重要方法之一，数字可以准确地表达数量关系，形是空间模型，以直观简便的方式展示出数字之间的关系，两者的结合与转化，可以帮助学生认识到数学的本质，将数学知识具体化与形象化，引导学生感受数学的魅力，培养学生自信心，提升学生学习的积极性。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究下载：376 浏览：3184

许艳秋《数学教学与研究》 2021年1期

摘要:

初中数学包括许多抽象的数学概念。学生的数学学习水平参差不齐，学生对内容的理解也大不相同。因此，教师可以在初中数学教学中充分整合将数字和图形组合在一起。学生掌握使用数字和图形的组合来解决数学问题的方法。本文探讨了数字和图形组合在初中数学教育中的重要性，并探讨了如何将数字和形状组合渗透到日常教育中。

基于深度学习的高中物理教学优化探究下载：92 浏览：945

周德明《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

本文探讨了深度学习理念在高中物理教学中的应用及其意义。通过分析深度学习的核心理念，提出了在高中物理教学中实施深度学习的几项关键策略，包括开展深度探究活动、引入深度数形结合思想、设计多样化课堂活动以及开展问题导向教学。这些策略旨在培养学生的动手操作能力，提高学习素养，进而提升学生的物理水平和学习动力。文章最后强调了深度学习在高中物理教学中的重要性，并对教学实践提出了建议。

在计算教学中渗透数形结合思想发展数学核心素养下载：108 浏览：1227

吴芸《计算数学学报》 2024年10期

摘要:

数形结合思想是数学教育中的重要理念，在计算教学中渗透数形结合不仅能帮助学生理解抽象的数理概念，还能有效提升他们的数学核心素养。本文通过对数形结合思想的分析，探讨了其在小学计算教学中的应用价值，并结合具体案例，阐述如何通过有效的教学策略将这一思想融入教学实践，从而促进学生的抽象思维、逻辑推理及问题解决能力的全面发展。

小学数学教学中应用数形结合的策略探究下载：156 浏览：1993

丁艳《数学应用》 2024年11期

摘要:

数形结合策略在小学数学教学中展现出巨大潜力。通过直观图形与抽象数字的结合，学生得以在轻松氛围中掌握数学概念，提升运算能力，并激发探索未知的热情。在低年级阶段，教师利用多媒体课件、实物模型等手段，将复杂的数学算理和算法转化为生动图形，帮助学生深入理解。同时，数形结合还创设了丰富的数学研究情境，引导学生关注生活中的数学问题，培养其问题意识和研究能力。

数形结合思想在小学数学教学中的应用下载：186 浏览：2002

张娜《数学应用》 2024年7期

摘要:

新课改背景下，教学理念不断革新，为教师创新后续教学工作提供了新的思路。在传统小学数学教学工作中，教师所采用的教学理念较为陈旧，教学氛围较差，难以有效调动学生的学习热情，数学教学的开展情况并不理想。新课标对小学数学教学工作提出了更高的要求，教师在工作中不能仅仅关注学生对数学知识的掌握情况，还应注意对学生数学思维及逻辑思维能力的培养。基于此，笔者在本文中研究分析了小学数学教学中应用数形结合思想的作用、原则及策略，希望能够为小学数学教师改进后续工作提供一些帮助。

数形结合思想在初中数学教学中的应用下载：220 浏览：2340

陈希全《数学应用》 2024年6期

摘要:

数形结合思想在初中数学教学中具有举足轻重的地位，它通过将抽象的数学语言与直观的图形相结合，帮助学生更好地理解数学概念，提升解题能力。本文深入探讨了数形结合思想在初中数学教学中的作用，阐述了运用数形结合思想应遵循的原则，并详细分析了具体的教学方法。通过科学引入数形结合概念、引导学生建立相关的思维模式、研读课程标准、创设有效的教学情境以及创新教师角色定位等手段，教师可以更有效地应用数形结合思想，从而提高学生的数学学习效果和兴趣。

高中数学解题中数形结合的应用下载：210 浏览：2334

王玉柱《数学应用》 2024年4期

摘要:

数学和几何的相互关系是数形结合的基础，通过将数学概念与几何图形相结合，可以提供一种直观而具体的解题方式。数形结合方法在高中数学教学中具有广泛的应用领域，如代数方程与几何、几何形状的数学表达以及数学建模等方面。然而，数形结合的应用并不仅仅局限于解题，还能提高学生的数学思维能力和创新能力。为了更好地应用数形结合方法，提出了一些解题策略和方法。基于此，本篇文章对高中数学解题中数形结合的应用进行研究，以供参考。

初中数学教学中数形结合思想的应用探索下载：210 浏览：1617

邓春红《数学应用》 2024年3期

摘要:

数学学科是一门非常抽象的课程且理论性较强，要学好数学课程不仅需要学生在学习中具备较好的理解能力，还要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。在具体的数学课堂的学习中，为了促进全体学生的发展，初中数学教师应重视创新教学模式，将数形结合的思想贯穿于初中数学教学全过程，有效地解决数学的抽象性特点，从而更好地帮助学生认知和掌握数学概念，提高解题能力与逻辑思维，进而提升数学学习的质量和效率。基于此，本文对初中数学教学中数形结合思想的应用探索进行相关讨论。

浅谈数形结合思想在小学数学中的应用下载：423 浏览：3280

徐梦云《数学应用》 2023年11期

摘要:

数形结合思想主要是指通过数和形之间相对应的关系以及互相转化来解决数学问题的一种思想，它是数学基本思想当中的一种。本文对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行探究。

初中数学教学中数形结合思想的应用探析下载：365 浏览：3670

孙淑君《数学应用》 2023年11期

摘要:

数形结合思想的应用不仅能提高学生的数学思维和解题能力，还有助于培养学生的几何直观感受力和创造性思维能力。因此，将数形结合的理念应用到初中数学教学中，有助于学生厘清数学的特定思维，明确数学教学的现实指导意义。数形结合一方面可以减轻数学学科教学困难，提高学生学习数学的积极性，另一方面可以优化概念教学、应用教学等教学环节，提升教学的品质，更好地培育学生的数学核心素养。

数形结合思想在小学数学教学中的应用下载：521 浏览：3274

莫俊贤《数学应用》 2023年6期

摘要:

随着社会的不断加速发展，人民的生活质量也不断攀升，从而推动了全国各地的教育水平的显著改善。其中，数学作为小学的基础课程，具有极为重要的意义，在教学实践中起到至关重要的作用。在数学课堂上，数形结合的教学方法被广泛采用，这种方法不仅能够让学生更加清晰地了解复杂的数学概念，而且还可以通过图像和图表的形式，让他们更加容易地把握题目的要求，从而提升他们的解决问题的能力。为了更好地提高教学效果，我们应该采取更有创意的教学方式，将数学与实际应用相结合，从而激发学生的学习热情，培养他们对数学的兴趣和热爱。

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