文章-世纪中文出版社

黎伴银《当代音乐研究》 2023年5期

摘要:

在中学音乐课程中开展文化知识渗透，有助于提升学生文化素质、促进学生正确的思想树立、提升其文艺素养。当前，制约中学音乐传统文化渗透效率的原因主要有关注不够、缺乏兴趣、方法不合理等。要想在音乐艺术课堂上高效渗透传统文化，除要重点关注以外，教师必须从激发学习者热情、重视学习者主体、坚持艺术本质、实行多样化教育、重视实践感受这几项策略方面多做文章。

浅析小学语文教学中传统文化渗透策略下载：72 浏览：462

刘萍萍《教学管理研究》 2018年6期

摘要:

文章以传统文化为着力点,详细阐述应当如何在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化,使学生能够真正感知并理解传统文化,推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新发展。

浅析初中音乐教学中的文化渗透策略下载：264 浏览：2650

郝海丽《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

随着全球化进程的加快，世界音乐文化涌入中国，欧美、日韩等地的流行音乐对我国的民族音乐文化造成了巨大的冲击。初中生在听歌方面主要以流行音乐为主，对民族音乐的热情远远低于对流行音乐的喜爱。因此，在初中音乐教学中渗透民族音乐文化，有助于引导学生从根本上认识民族音乐的重要性。学生在深入了解民族音乐文化的魅力之后，可以激发起自身对民族音乐的喜爱和尊重。本文立足于初中音乐教学角度，分析了初中音乐教学中的文化渗透策略，希望具有一定参考价值。

浅谈高中音乐教学中传统文化渗透策略探究下载：411 浏览：1368

纪文蕙《当代音乐研究》 2022年5期

摘要:

我国的民族文化多姿多彩,因而也形成了博大精深的民族音乐文化,传统文化是我国音乐发展的深厚基础。我们的民族音乐文化不仅自身具有丰富的音乐文化内涵,同时也能激发人们的爱国情操,提升民族自尊,更好地感受到民族文化的深层内涵。所以教师应将传统文化融入教学之中,既能提高学生的音乐素养,又能提高学生的民族自豪感,增强民族自尊。本文主要阐述了高中音乐教学中传统文化渗透策略,希望可以给大家带来帮助。

初中语文古诗词教学中的传统文化渗透策略下载：149 浏览：1408

廖丹《中文研究》 2023年7期

摘要:

初中语文教学时，教师应逐渐优化古诗词教学环节，合理运用多种教学模式，创新传统古诗词教学理念和教学模式。引导学生对古诗词内容进行充分理解，同时领会到诗人的智慧和思想，有利于初中生提高民族认同感。基于此，本文将详细分析初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入，结合古诗词教学具体情况，制定完善的教学方案，希望不断提升初中生语文学习能力，从而加强培养初中生语文综合素养。

小学语文古诗词教学中优秀传统文化下载：167 浏览：605

刘金花《文学研究》 2025年1期

摘要:

伴随着新课程改革的推进与发展，小学语文的古诗词课堂变得越来越丰富多彩，古诗词的选题构思精巧，极大地展现了中华文化的博大精深。小学生正处于价值观形成的重要时期，弘扬发展中华文化应当从小抓起，而小学语文对学生树立传统文化意识有着巨大的推动作用，也是渗透优秀传统文化的重要途径。

浅析初中语文古诗词教学中的文化渗透策略下载：90 浏览：927

曾雄《中国文学》 2024年10期

摘要:

古诗词格律规范、节奏和谐、音节错落且工整押韵，有着极强的节奏美与旋律美，非常适宜诵读学习，抑扬顿挫的声音能够带给诵读者视觉与听觉的双重享受。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学中的文化渗透策略，希望具有一定参考价值。

小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略探究下载：99 浏览：1018

席甜甜《中国文学》 2024年4期

摘要:

近年来，中华优秀传统文化受到党和国家的高度重视，它在弘扬民族精神、培养理想人格和审美情趣、增强文化自信方面价值日益凸显。小学语文课程是开展优秀传统文化教育的重要载体，教师应从时代发展与学生自身发展的角度思考提升学生传统文化素养的重要意义，并不断探索实施策略，利用语文课程促进优秀传统文化教育有效开展。小学语文是实现素质教育目标的重要课程，在语文古诗词教学中渗透中国传统文化能够帮助学生感受到传统文化的价值与魅力，使他们通过语文课堂的学习树立正确的价值观念。

论小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略下载：329 浏览：2811

吕霞《中文研究》 2021年8期

摘要:

语文教材本身具有人文性特点，尤其在古诗词教学中，蕴含着丰富的人文内涵和人生哲理。为了改变古诗词赏析教学的现状，有必要倡导个性化教学，尊重学生的认知规律和思维能力，渗透传统文化，构建学生喜闻乐见的古诗词教学课堂。

浅析高中语文古典诗词阅读教学中的文化渗透下载：119 浏览：1525

杨芳《中国文学》 2023年4期

摘要:

在高中语文阅读教学中渗透传统文化是新课程改革对于语言教学的要求，也是国家长远健康发展的要求。本文立足于高中语文古典诗词阅读教学角度，分析了高中语文古典诗词阅读教学中的文化渗透，希望具有一定参考价值。

浅析初中语文古诗词教学中的传统文化渗透下载：342 浏览：2460

李文露《文学研究》 2022年11期

摘要:

受传统教育思想的影响，部分教师引导学生学习古诗词时仍采用传统的方法，不利于学生核心素养的有效培养。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学中的传统文化渗透策略，希望具有一定参考价值。

小学语文课堂中的红色文化渗透研究下载：99 浏览：1013

薛璐《哲学研究进展》 2024年4期

摘要:

在小学语文课堂中，红色文化的渗透研究是一个重要的课题。红色文化，指的是与中国共产党领导的革命和建设相关的文化，在小学语文课堂中渗透红色文化，可以培养学生的爱国情感，增强他们的历史责任感和使命感。积极传播红色文化，不仅体现了小学语文教学的价值所在，还可以帮助学生树立良好的三观，为他们的健康成长营造良好的环境。所以，教师一定要重视红色文化的渗透，并进行相关的探究。

中国特色社会主义优秀文化对学生核心素养的影响与建构下载：72 浏览：948

刘锋宇《中国社会科学学报》 2024年2期

摘要:

当前，以学生发展核心素养推进教育改革与发展，已成为国际教育领域发展的重要趋势。建构我国学生发展核心素养框架(以下简称“学生核心素养”)也成为全面实施国家教育规划纲要、落实立德树人根本任务的关键和基础。中华民族历史源远流长,已经融入了中华民族的血脉,极大地影响了我国社会的运行模式与人民的观念。因此,我国学生核心素养框架的构建必须认真剖析中华优秀传统文化的思想精华,继而建构起能够真正适应学生个人终身发展,切实为建设有中国特色社会主义服务的学生核心素养体系。首先，本文将阐述中国特色社会主义优秀文化的内涵及其对学生核心素养的影响。其次，本文将分析如何通过教育途径，将中国特色社会主义优秀文化融入学生核心素养的建构中。最后，本文将提出一些建议，以促进中国特色社会主义优秀文化在学生核心素养中的有效传播与传承。

传统文化渗透视角下的高中地理教学研究下载：175 浏览：1317

宋雪《地理研究进展》 2023年9期

摘要:

传统文化渗透视角下的高中地理教学是一项重要的工作，它旨在将地理知识与传统文化相结合，使学生更好地了解和理解自己的国家和文化。在这种教学模式中，地理不再仅仅是一门单纯的学科，其与历史、人文、艺术等领域相融合，形成一个全面而有机的知识体系。基于此，教师要提高自身的文化素质，引导学生通过学习地理知识，认可并热爱民族文化，进而实现自身的全面发展目标。

初中历史教学中的传统文化渗透思考下载：88 浏览：961

黄新宇《历史研究进展》 2024年4期

摘要:

历史作为义务教育阶段的必修学科，旨在通过分析讲解史实内容，揭示历史发展的客观规律。优秀传统文化在初中历史教学中的有效渗透，能提升学生的学习质量和效果，同时深化对传统文化的理解和认识。现代与传统的有机结合是教育领域的发展规律，也是时代和民族发展的必要条件。基于此，本文对初中历史教学中的传统文化渗透进行相关讨论。

基于红色文化渗透的初中历史教学研究下载：130 浏览：1537

童晓强《历史研究进展》 2023年10期

摘要:

红色文化对于初中生的爱国意识、政治素养和道德品质的培养具有积极的作用。初中生是身心发育的关键时期，其价值观念、人生观、世界观等都处于初步形成的阶段。以红色文化为基础，开展初中历史教学，可以有效地提升学生对红色文化的认同感，并逐步实现对学生责任意识、文化意识、传承意识的培养，促进学生的综合发展。本文从红色文化的渗透角度切入到初中历史教学中，对初中历史教学中红色文化渗透的现状进行了概述，并结合初中历史教学中的案例，对红色文化渗透的实施路径进行了分析。

意义内涵与实现：将中华优秀传统文化融入初中历史教学下载：210 浏览：1977

程露《历史教学研究》 2023年10期

摘要:

中华优秀传统文化是中华民族在上下五千年的历史实践中形成的智慧结晶。中华优秀传统文化教育对于培养学生优良的道德品质、创新意识和创新精神等方面具有重要意义。为了推进传统文化教育，2014年教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。纲要颁布后，全国大中小学校都积极落实，在加强传统文化教育方面取得了一些成就，但在落实的过程中仍出现了一些问题与不足。本文在探究初中历史教学中渗透传统文化教育的意义，提出了相应的策略，以兹为中学历史教学中加强传统文化教育提供借鉴。

高中英语教学中跨文化意识培养和渗透教学的策略下载：411 浏览：3035

杜兴堂《英语教学》 2022年5期

摘要:

文化不仅影响着语言知识的掌握，而且影响着交际双方语言的交流和理解。高中生要想加深对英语的理解和掌握，就需要对英语国家文化知识进行更多的接触和了解。本文首先对文化与语言的关系进行概述，旨在为高中英语教学中进行跨文化渗透教学提供理论依据。接着探讨中英文化差异的原因及具体表现，以帮助树立和提高中英文化的差异意识。最后从教学实践出发，提出在高中英语教学中如何进行跨文化渗透教学的策略设想。作为教师，首先要树立较强的跨文化渗透意识，在教学过程中自觉地、有意识地进行跨文化渗透，不应以教学任务繁重、时间紧迫、应对高考等理由放弃跨文化渗透教学。

初中历史教学中渗透传统文化的策略下载：209 浏览：2124

高秀先《历史教学研究》 2023年10期

摘要:

历史既是民族发展的记录者，也是文化发展的承载者，学习历史的过程，其实也是学习和了解民族文化的过程。初中历史教师不能将教学内容局限于历史内容本身，要适当扩大教学内容，将传统文化渗透到教学过程中，让学生在学习历史的同时了解民族文化、传统文化的形成与发展历程，并在不断的学习中

中国优秀传统文化渗透在高中化学教学的应用下载：297 浏览：2686

张英源《应用化学学报》 2022年3期

摘要:

在我国新课程改革要求的文件下发以后，各个学科的老师对课程的教学模式进行了或多或少的改革，现如今高速发展的社会需求不仅仅需要学生能够对课本上的基础知识熟悉掌握，更重要的是需要学生能够拥有较强的综合素质。中华优秀传统文化具有独特的育人功能，是落实立德树人根本任务的有效途径。本研究希望为化学教学中更好地融入传统文化提供一些积极的启示。

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