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幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑探讨 下载：75 浏览：1019

杨倩 《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:
在幼儿园融合教育背景下，幼儿的社会性情感支撑具有重要意义。融合教育旨在为不同能力、不同背景的幼儿提供平等的学习机会和资源，使他们能够共同学习、成长和互助。幼儿在融合教育的环境中接触到不同能力和背景的同伴，通过与不同的伙伴共同学习、玩耍和交流，能够增进彼此之间的理解和包容。

如何利用角色游戏增强农村幼儿的社会交往能力 下载：254 浏览：2301

夏卉茜 《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:
随着社会的发展速度的加快，人们越来越重视幼儿角色游戏教育活动发展，陶行知先生的“教学做合一”要求幼儿教师在教学中“做”，，幼儿在“做”中学习，这与《指南》中“幼儿的学习与游戏、交往能力”之间的关系是密不可分的，因此，对幼儿园角色游戏的研究，其优势在于，一方面能够提升幼儿教师的教学工作质量，另一方面能够促进幼儿的交往能力的提升。这样就能够让幼儿在游戏的环境中，懂得与其他成年人进行交流与沟通，这样可以让自己与其他幼儿更加接近，并提升自身与他人的交流与沟通能力。

生活中渗透劳动教育的推动策略研究——基于幼儿整理玩具过程中教师指导行为的案例分析 下载：116 浏览：1606

夏卉茜 《教育研究与发展论坛》 2022年3期

摘要:
劳动教育实践活动课程是我国幼儿教师教学的重点与难点，由此可见，我们能够看出幼儿劳动教育课程实践活动开展的目的就是为了提升幼儿的社会实践能力，当然，对于幼儿劳动教育课程实践活动教师而言，如何提升幼儿的劳动教育课程实践能力，就是教学中的主要任务，面对这一具体的任务，本篇文章就结合生活中渗透劳动教育的推动策略，进一步提出幼儿整理玩具过程中教师指导行为的优化策略。
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